右图为实验室制取CO2的实验装置图。请回答下列问题：
（1）写出标号为a的仪器名称_______；（2）CO能使CuO还原成 Cu，
同时生成CO2，反应的化学方程式是_______；
（3）采用______法收集CO2的原因是______；（4）收集CO2____（填“能”
或“不能”）用排水法的原因是______________；
（5）CO2验满方法是___________________________；
星期天回来后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液全部变质。按照小丽的猜想，溶液中除了水，含有的物质是。你的新猜想是，溶液中除了水，含有的物质是。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象
| 实验步骤 |
现象 |
结论 |
| 取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。 |
NaOH溶液完全变质 |
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象__________________ _。
【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。
⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用__________替代。
【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是。
(7分）今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
I.探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
| 猜想与假设 |
实验步骤 |
现象及结论 |
| 此气体可能是氧气 |
收集产生的气体，。 |
。 |
（1）产生此气体的化学方程式可能是。
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的(填序号). 
（3）下图是收集该气体的装置，气体由端（填“a”或“b”）导入。若使用排水法，水由端（填“a”或“b”）排出。
Ⅱ. 我猜想此无色气体还可能是另外一种气体__ ______(填化学式)
九(2)班同学到化学实验室做中和反应的实验探究。
⑴小红同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，结果意外发现有气泡放出，她感到不惑。经过分析，她认为NaOH溶液可能变质，说出变质原因。
⑵小花同学欲证明NaOH是否变质，实验员提供了以下试剂：①稀盐酸②氢氧化钙溶液③硝酸钙溶液④酚酞溶液。小花同学选用哪些试剂都可证明(填代号)。
⑶小明同学欲检验NaOH溶液变质程度，他从实验室里选了两种试剂，先向样品中加入过量的溶液，然后过滤，再向滤液中加入，结果有蓝色沉淀生成，于是他认为NaOH溶液(填“全部”或“部分”)变质。
某化学兴趣小组根据下图所示装置进行实验制取气体的探究。请回答：
⑴仪器①的用途是，仪器②的名称是。
⑵若用石灰石和稀盐酸制取干燥的CO2，应选择的装置组合是(用字母代号填空，且按气流从左到右组合)。
(7分)科学探究是学习化学常用的一种重要方法,下面某校化学兴趣小组同学的探究过程.
[发现问题] 加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液。
[查阅资料] ① 某些不活泼的金属(如铜)能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸)发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐。
② 硫酸铜溶液呈酸性。
[知识回顾] 铜、银(填能或不能)与稀硫酸反应产生氢气。
[分析讨论]
(1)对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu(NO3)2溶液，小楠认为不可能是Cu(NO3)2溶液，而应该是硫酸铜溶液，小楠的理由是。
(2)写出铜与浓硫酸共热的化学方程式。
(3)小东根据化学方程式说，该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜，小田认为不适宜，你能说出小田的一个理由吗。
[提出问题]上述蓝色溶液中有无硫酸剩余？
[讨论交流]
①小坤认为可向蓝色溶液中滴加氯化钡溶液，观察有无沉淀产生，经大家讨论后该方案被否定，你觉得否定该方案的理由是。
②小东同学认为可以直接用石蕊试液来进行检验。小田认为不对，她的理由是。
[反思评价]同学们又发现:将足量的铜和一定量的浓硫酸置于容器中加热,反应一段时间后,会逐渐变慢,最后停止,其中可能的原因是。