某生物兴趣小组为探究酸雨对植物的生长是否有影响，设计了如下实验：
①用食醋和清水配制成pH值为4的模拟酸雨；
②取两个花盆，各栽种一株蚕豆幼苗，贴上标签“A”和“B”；
③每隔一段时间给两株幼苗喷水，A喷清水，B喷模拟酸雨；
④定期观察并记录两株幼苗的生长情况。
请根据以上设计回答下列问题：
（1）你对该实验做出的假设是 。
（2）栽种的两株蚕豆幼苗最好 等方面也相同，才可以形成对照试验。
（3）该实验的实验组是 ，对照组是 。
（4）若实验结果为喷模拟酸雨的蚕豆幼苗死亡而喷清水的生长正常，则该小组的假设是否成立？ 。
某同学学习了“种子萌发的外界条件”后，自己动手设计了一个实验。他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上，放在盛有水的烧杯中，实验装置如图所示。请回答下列问题：
（1）经过一段时间后，发现Ａ、Ｂ、Ｃ三粒种子中，只有Ｂ种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是_____________________。
（２）要验证种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个装置乙。若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在____________处（填“ａ”“ｂ”或“ｃ”）。乙装置起____________作用。
（3）甲图中C种子不能萌发的原因是____________________________。
（4）乙图中a种子不能萌发的原因是____________________________。
先天性行为是动物生来就有的行为．在探究动物先天性行为的活动中，同学们对于菜青虫的行为产生了兴趣．请你帮助他们完成探究实验的设计．
提出问题：菜青虫总是吃十字花科植物（如小白菜）的叶片，而不吃空心菜等非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？
作出假设：__________．
制订计划：
（1）菜青虫的来源：①去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；②去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚刚孵出的菜青虫．
请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是__________，你的理由是__________．
（2）实验的变量：__________．你打算选择哪两种植物的叶片？
（3）选择菜青虫的数量为__________（填“10条”或“1条”），理由是__________．
（4）如果你得出的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是__________．
随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜猪肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组的同学设计如下：
| 实验编号 |
实验材料 |
环境温度 |
保存时间 |
现象 |
| 甲 |
鲜猪肉100 g |
5 ℃ |
一天 |
鲜猪肉不变质 |
| 乙 |
鲜猪肉100 |
28 ℃ |
一天 |
鲜猪肉变质 |
（1）他们提出的问题是____________________________________？
（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是__ _______。
（3）甲、乙两组鲜猪肉都采用100 g的原因是_________________________________。
（4）猜想一下：为何放在冰箱里鲜猪肉不易变质：_____________________。
（低温抑制微生物生长或低温杀死微生物）
（5）该实验得出的结论是_____________________________________________。
科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。
（1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是 。
（2）在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和黑暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该( )
A．一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖
B．一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板
C．一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板
D．一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板
（3）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是（）
A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组
B．把石块下的鼠妇统计到黑暗的一组
C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验
D．把沙土里的小石块筛出来重新实验
（4）从第2 分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。要得出相对准确的结论，应该依据的数据是（）
| 环境 |
2 分 钟[ |
3 分 钟 |
4 分 钟 |
5 分 钟 |
6 分 钟 |
7 分 钟 |
8 分 钟 |
9 分 钟 |
10 分 钟 |
11 分 钟 |
| 明亮 |
||||||||||
| 黑暗 |
A．2分钟时的记录
B．6分钟时的记录
C．11分钟时的记录
D．平均值
(5)单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？请说出其中的两种。
请利用如下材料，设计一个探究生物与环境关系的模拟实验，并进行分析。
实验材料：4 m2的红、绿、白3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组5只），家鸡3组（每组3只）。
（1）提出问题：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？
（2）作出假设： 。
（3）设计实验方案：①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上。
②每隔2 min统计蝗虫剩余的 ，共统计10 min，并设计表格，将统计结果填到设计好的表格中。
| 时间 环境 |
2 min |
4 min |
6 min |
8 min |
10 min |
| 红色 |
|||||
| 绿色 |
|||||
| 白色 |
（4）预期实验结果： 。
（5）结果分析：蝗虫的身体呈绿色，这是一种保护色，是 的结果。
（6）结论：生物能够适应环境。