生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是
①处于同一营养级的生物种类多
②能量可通过不同的食物链传递到顶级
③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替
④能量流经各营养级时，是逐级递减的
| A．①②④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察到的现象，你认为具有科学性的是
| A．甲同学：菠菜叶稍带些叶肉的下表皮中叶绿体具有双层膜结构 |
| B．乙同学：质壁分离发生时，紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中液泡逐渐缩小且颜色逐渐变深 |
| C．丙同学：经解离和染色的洋葱根尖分生区的细胞中染色体向细胞两极移动 |
| D．丁同学：经苏丹III染色后的花生子叶细胞中有紫色的脂肪颗粒 |
下列有关实验及显色结果的叙述，正确的是
| A．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 |
| B．显微镜观察，线粒体与健那绿发生作用呈现绿色 |
| C．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 |
| D．常温条件下，核糖核苷酸与甲基绿作用呈现绿色 |
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见下图。下列关于此图的分析，不正确的
A．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
B．三组的培养温度可能不同，a组的培养温度最适宜
C．三组的环境容纳量可能不同，b组的环境容纳量大
D．三组的营养物质初始供给量可能不同，c组的营养物质初始供给量最少
为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是
| A．可选择带有落叶的土壤作为实验材料，筛选出落叶和土壤 |
| B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份 |
| C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组 |
| D．将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况 |
下列实验，细胞始终处于生活状态的是
①叶绿体色素的提取和分离②观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原现象
③观察根尖细胞的有丝分裂④恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所
⑤观察黑藻叶片叶绿体的形态和细胞质的流动⑥观察DNA和RNA的分布
| A．②③⑤ | B．②④⑤ | C．②③④⑤ | D．①②④⑥ |