在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”实验中，记录的实验数据如下表。
| 实验次数 |
质量m／kg |
初温t0／℃ |
末温t／℃ |
加热时间t／min |
吸收热量Q／J |
| 1 |
0.1 |
20 |
30 |
2 |
|
| 2 |
0.2 |
20 |
30 |
4 |
|
| 3 |
0.3 |
20 |
30 |
6 |
|
| 4 |
0.3 |
20 |
40 |
12 |
|
| 5 |
0.3 |
20 |
50 |
18 |
|
(1)该实验中，记录加热时间有什么意义?___________________ ___________。
(2)第__________这三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。
(3)探究结论是：水吸收的热量与_________________，与___________________
生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识的涉及到许多物理知识，以下两个现象可能您尝试或观察过：（1）喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出．（2）在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆破了．由以上现象进行猜想：当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的 和 有关．
【设计并进行试验】
小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：
（1）把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图所示：
（2）从细管上端往烧瓶里吹气，瓶内气体压强 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置（如图所示）．
（3）接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图中画出细玻璃管内水柱所上升到b处的大致位置；
【实验拓展】控制其他条件条件相同时，换用内径不同的细玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会 （选填“相同”或“不同”）．理由是 ．
．【探究名称】探究欧姆定律
【猜想与假设】导体中的电流可能与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比
设计并进行试验】
（1）探究导体中的电流跟它两端电压的关系
①如图1所示，请您用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大．
②此实验中，滑动变阻器的作用是保护电路和
③…
（2）小英同学探究“导体的电流与电阻的关系”时，进行创新实验，除了与原有实验所必须的器材相同外，没领电压表，而是多领了一只电流表，并设计出如图所示的电路图进行试验．
①连接电路，调节滑动变阻器使电流表A1与A2的示数分别记为I1和I2；
②把定值电阻R2换成R3，调节滑动变阻器使电流表A1的示数为 时R3两端的 不变，记录此时电流表的示数为I3；③再把R3换成R4，重复上一步骤进行试验；④分析数据得出电流与电阻的关系．
“测算简单机械的效率”实验
（1）下表是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：
| 斜面倾斜程度 |
小车重力 G/N |
斜面高度 h/m |
沿斜面拉力F/N |
斜面长s/m |
有用功W有/J |
总功W总/J |
机械效率 |
| 较缓 |
10 |
0.1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
33% |
| 较陡 |
10 |
0.2 |
4 |
1 |
2 |
4 |
50% |
| 最陡 |
10 |
0.3 |
5 |
1 |
3 |
5 |
60% |
（2）请您尝试做“测算滑轮组的机械效率”实验：①在图中用笔画线按最省力的方法组装好滑轮组，②设计一个记录此实验数据的表格．
亲爱的同学们，您会使用下面的基本实验仪器吗？
（1）用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中 图是晚上的气温，其示数是 ℃；
（2）江西省居民生活用电试行阶梯电价听证方案：每月耗电第一档电量为150度及以内，维持现行价格不变，即每度电0.6元；第二档电量为151至280度，每度电0.65元；第三档电量为281度以上，每度电0.9元，小袁家上月初和上月底电能表的示数如图所示，则她家上月用电为 kW•h；如据此听证方案计算，她家上个月电费要比原来多付 元．
请完成下表中两电表正确使用的异同点：
 |
 |
 |
| 连接方式 |
在被测电路中 |
在被测电路两边 |
| 与电源相接 |
绝对不允许不经过用电器直接连在电源两极 |
能直接连在电源两极 |
| 相同点 |
使用前都要把指针调到零刻度，弄清分度值，使用时都要选择合适的 ，都要让电流从 ． |