该图是鲁迅先生于1917年8月设计的北大校徽（后称“北大红”），刘半农戏称为“哭脸校徽”。其图案以篆体的“北大”二字构成传统的瓦当形象，下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，构成了“三人成众”的意象。下列理解不正确的是 
| A．体现了“以人为本”的办学理念 |
| B．承载了北大人“肩负重任”的理想与追求 |
| C．隐含了新文化运动的价值取向 |
| D．反映了“自由独立，兼容并蓄”的学术精神 |
在判定文明时代出现的具体标志时，有学者将其物化为：
（一）以宗庙、宫室为核心的都城的设立；
（二）王陵区的存在；
（三）青铜礼器与青铜兵器被比较广泛地使用；
（四）己能记载语言的文字的应用。按照此标准，中国文明社会形成的时间最迟不晚于
| A．传说中的黄帝时期 | B．夏朝时期 | C．商周时期 | D．秦汉时期 |
该图为姜寨遗址的复原图，呈现的是一个共同耕作、平均分配的生活情景。当时在此生活的人们日常主要种植和分享的粮食可能是
| A．粟 | B．甘薯 | C．稻 | D．玉米 |
等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民等阶层共同参政。在等级君主制时期，等级代表会议主要掌握的是
| A．立法权和行政权 | B．司法权和审判权 |
| C．军事权和司法权 | D．国家赋税的批准权和分摊权 |
奥斯曼帝国崛起影响了亚非欧交汇地区的社会发展进程。其主要表现在
| A．造成意大利城邦国家的衰落 | B．阻碍了英法等西欧国家经济发展 |
| C．造成巴尔干地区关系复杂化 | D．控制地中海，推动亚欧商路的兴盛 |
歌德曾评价《古兰经》道：（它）是百读不厌的，每读一次，起初总觉得它更新鲜了，不久它就引人入胜，使人惊心动魄，终于使人肃然起敬。……这部经典，将永远具有一种最伟大的势力。从史学研究的角度观察，它的价值在于
| A．文辞优美被奉为阿拉伯文学的典范 |
| B．富有哲理是伊斯兰教义学和阿拉伯哲学思想的重要组成部分 |
| C．其法制思想和道德规范成为伊斯兰国家当权者经世治国的依据 |
| D．提供了了解早期阿拉伯社会政治、经济、军事和司法情况的直接材料 |