阅读课内文言文《送东阳马生序》,回答问题。
①余幼时即嗜学。②家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。③天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。④录毕,走送之,不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余,余因得遍观群书。⑥既加冠,益慕圣贤之道。⑦又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。⑨余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。⑩故余虽愚,卒获有所闻。⑾当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。⑿至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。⒀寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。⒁同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。⒂以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。⒃盖余之勤且艰若此。下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是( )
例句:无从致书以观
A、以是人多以书假余 B、计日以还 C、以衾拥覆解释下列句中划线的词语
(1)绝:天下独绝( ) (2)好:好鸟相鸣( )
百叫无绝( ) 好读书( )
(3)至:礼愈至( ) (4)而:久而乃和( )
至舍( ) 足肤皲裂而不知( )翻译下面的句子。
①故余虽愚,卒获有所闻。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。对文中画线句子翻译正确的一项是( )
A.我家穷,无法买书来看,每天向有书的人家去借,借来就亲自抄写,计算好了日子归还。 |
B.我家穷,没有办法买书来读,常向有书的人家去借,借来就亲手抄写,计算着日子按时归还。 |
C.我家穷,没有地方买书来读,常向有书的人家去借,借来就用笔抄写目录,计算好日子归还。 |
D.我家穷,没有办法找到书来读,每天假装向有书的人家去借,借来就用笔记下来,计算着什么日子归还。 |
对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是( )
A.房子 腰间 丝毫 感觉 | B.房子 腰上挂着 稍微 知道 |
C.房子 腰上挂着 丝毫 感觉 | D.房子 腰上挂着 丝毫 知道 |
“日再食”的正确译文是( )
A、每天的第二顿 B、每天给两顿饭吃 C、每天吃第二顿的时候
阅读下文,回答问题
杨震为东莱太守,当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。解释下列划线的文言词语。
①故所举()②至夜怀金十斤以遗震 ( )
③为东莱太守 ()④何谓无知 ( )下列句中“之”的用法与“当之郡”中“之”的用法相同的是()
A.物外之趣 | B.昂首观之 |
C.驱之别院 | D.黄鹤楼送孟浩然之广陵 |
用“/”标出下列句子的朗读停顿(标两处)
至 夜 怀 金 十 斤 以 遗 震翻译句子
(1)故人知君,君不知故人,何也?
(2)心之所向,则或千或百果然鹤也本文表现了杨震怎样的品格?
阅读《晏子使楚》,回答题目。(18分 )
晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”解释下列加点字在文中的意思。
①坐盗②酒酣
③齐人固善盗乎④寡人反取病焉翻译下列句子。
①晏婴,齐之习辞者也
译文:
②叶徒相似,其实味不同。
译文:
③得无楚之水土使民善盗耶?
译文:当晏子巧妙回击楚王后,楚王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”请说一说楚王的“笑”中蕴含着怎样的心理?
答:面对楚王的挑衅,晏子是如何做到巧妙回击楚王的?请结合具体内容分析。
答:
阅读《童趣》选段,完成文后题目
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外云趣。
夏蚊成雷,私拟做群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之僵。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 给划线字注音
(1)余忆童稚时( zhì) (2)见藐小之物(miǎo)
(3)拟做(nǐ)(4)怡然称快(yí)解释句中划线的词
(1)张目对日(太阳)(2)昂首观之(抬,仰)
(3)鹤唳云端(鸟鸣)(4)作青云白鹤观(景象)用现代汉语翻译下面句子
心之所向,则或千或百,果然鹤也。
。找出文中的主旨句,并说明其作用
。用原文填空
只有“明察”“细察”,才能获得“物外之趣”。写观察本领的句子是,写观察习惯的句子是,写观察收获的句子是。你曾有过“物外之趣”吗?回味一下当时的情景吧!
课外文言文阅读
文征明习字
文征明临写《千字文》,日以十本为率①,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。注:①率:标准把下面的句子翻译成现代汉语。
少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。用一句话来概括这段文字的中心。 (2分)
课内文言文阅读(6分,每小题2分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院 。下列各句中划线词语解释不恰当的是()
A.方(正)出神 | B.项为之强(通“僵”,僵硬) |
C.徐(慢慢地)喷以烟 | D.鞭打数十(鞭子) |
下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是()
A.故时有物外之趣驱之别院 |
B.私拟作群鹤舞于空中余常于土墙凹凸处 |
C.以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞 |
D.学而时习之思而不学则殆 |
下面对文章的理解分析,不正确的一项是()
A.这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心,选择三个典型事例进行记叙。 |
B.课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面,而是心有所向,凭借主观想象来感受画面,从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。 |
C.本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”,写出了蚊子之多,轰鸣之响,并隐含拟人的修辞手法。 |
D.作者幼年时有物外之趣的原因是:目力过人,善于观察周围细小的事物,并且富于幻想。 |
把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
译:
(2)果如鹤唳云端,为之怡然称快。
译: