某同学设计了如右图所示的装置来探究“加速度与力的关系”。弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d0开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小；再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F;然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q的时间t
0
(1) 木块的加速度可以用d、t表示为a=________。
(2)______________________ 改变瓶中水的质量，重复实验，确定加速度a与弹簧秤的示数F的关系。下列图像能表示该同学实验结果的是________。
(3) 用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是______。
| A．可以改变滑动摩擦力的大小 | B．可以更方便地获取更多组实验数据 |
| C．可以更精确地测出摩擦力的大小 | D．可以获得更大的加速度以提高实验精度 |
探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：在探究物体的加速度与力的关系时，应保持不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a。
在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持不变，分别改变物体的质量m，测出相对应的加速度a。
为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象最好应选用。
| A．a-m图象 | B．m-a图解 | C． 图解 |
D． 图解 |
如果a-F图象不是一条通过原点的直线，则说明。
在“验证力的平行四边形定则”实验中，用两弹簧秤互成角度地将橡皮条拉到一定长度，此时需记录的内容有、、 ．前后二次拉橡皮条时结点必须在同一位置的目的是。
若此实验中，F1和 F2表示两个互成角度的力，
表示由平行四边形定则求出的合力，
表示用一根弹簧测力计拉橡皮条的力，则下列图中符合实验事实的是（）
某一电压表的刻度线清楚，但刻度上的数字模糊不清了，某同学为了测定该电压表的量程和内阻，设计了如图所示的电路图，己知电路中其他仪器的主要参数如下：
电流表：A1（量程2mA，内阻约20
）；
A2（量程3mA，内阻约10）；
滑动变阻器：R（阻值范围0～50）；
电源：E（电动势为4.0V，内阻约为0.2）；
电阻：
该小组同学接通电路后，调节滑动变阻器，但他们发现，当电压表指针达到三分之二满偏刻度时，电流表A1、A2的示数分别为I1＝1.0mA，I2＝1.5mA，若将两个电流表视为理想电表，不计其内阻影响，则该电压表的量程为，该电压表的内阻为；
由于电流表A1有内阻，该小组测出的电压表量程的测量值比真实值。内阻的测量值比真实值。（以上两空填“偏大”“偏小”或“相等”；
若某同学依据图甲的电路图连接成图乙的实物图，并将滑片P置于滑动变阻器的最左端，由于实物连接电路有处错误，该同学接通电路后，最可能造成损坏的仪器是。
请在乙图上改正电路连接的错误
通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系”实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或压缩）量
成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同。己知一根原长为L0、劲度系数为
的长弹簧A，现把它截成长为
和
的B、C两段，设B段的劲度系数为
、C段的劲度系为
，关于、、的大小关系，同学们做出了如下猜想。
甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，
乙同学：同一根簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以
两同学：同一根簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以
为了验证猜想，可以通过实验来完成，实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有。
简要写出实验步骤
右图是实验得到的图线，根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？
为了验证“当质量一定时，物体的加速度与它所受的合外力成正比”一组同学用图甲所示的装置进行实验，将将得到的实验数据描在图乙所示的坐标图中。，
由图乙作出
图线由
图线可以发现，该组同学实验操作中遗漏了这个步聚。根据
图线可以求出小车的质量是 （保留两位有效数字）。