近代史上，西方列强多次发动了侵略中国的战争，饱受欺凌的中华民-优题课

自近代以来，先进中国人为实现民族独立、国家富强的伟大梦想，进行了不懈地探索、追求。阅读材料，回答问题。

阶级	代表人物	探索时代	主张
地主阶级	①	19世纪60—90年代	自强、求富
资产阶级	②	19世纪末	维新变法
资产阶级	孙中山	辛亥革命期间	③

（1）上面是某中学历史兴趣小组进行“近代化”研究性学习的成果表，请你在表格空白处填上相应的内容，帮助他们完成学习内容。
（2）依据上述表格并结合所学知识，任选一个代表人物（阶级），简述他（们）在近代化探索中进行了哪些重大历史活动。

科技是一柄双刃剑，在提高人们生活质量的同时，也给人类带来了一些负面影响。阅读材料
材料一：

（1）材料一中的图片反映的成果分别属于第几次科技革命？结合所学知识回答，材料一中的发明分别给人们的生产或生活带来了哪些变化？
材料二

（2）材料二是哪些能源开发和利用的结果？，以上三幅图片，反映了人类在利用科技成果的过程中，产生了哪些不利因素？

世界历史上国家之间的分分合合，不同利益集团之间的较量，左右着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。阅读下列材料，回答问题。
材料一：在雅尔塔会议上，斯大林指出“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。”
---摘自《全球通史》
(1)所学回答，为实现“打败共同敌人”的目标，美、苏等国是怎样“保持团结” 的，举两例说明 (4分) 材料三中“同盟国”因“各种不同的利害关系”产生分裂，其正式分裂的标志是什么？(2分)
材料二下图漫画中的赫鲁晓夫和肯尼迪正在起劲地扳手腕，他们的另一只手分别摁向控制对方导弹的按钮，赫鲁晓夫满头大汗……

（2）材料二是哪一国际格局的生动写照？“双方扳手腕”的典型事件是什么？ “双方扳手腕”的最终结局如何？
材料三下图

（3）“不平衡的跷跷板”反映的当今世界政治格局的基本特点是什么？这一特点对世界历史发展有何积极意义？

“民主”是无数先贤孜孜以求的目标，也是党的十八大倡导的核心价值观之一。根据要求，回答问题。
许多人在追求民主的路上不断前行。阅读下列材料：
材料一：伏尔泰认为：一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
材料二：陈独秀提出：我们现在认定只有这两位先生（德先生和赛先生），可以救治中国政治上、道德上……一切的黑暗。
请回答：
（1）材料中伏尔泰提出了什么观点？
（2）陈独秀提出的“德先生”和“赛先生”分别指什么？伏尔泰和陈独秀的共同贡献是什么？
许多人为建立民主制度作出了贡献。阅读下列材料：
材料三：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会批准，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许时限或方式者，皆为非法。
——《权利法案》
材料四：当民众发现他们在有力的政府的管理下生活安定时……当栽下的幸福的种子开始生根发芽时；当每个人开始品尝自由的果实时……所有这些幸事都会被归功于新政府有利的影响。
——华盛顿的私人信件
请回答：
（3）材料反映了《权利法案》的主要目的是什么？该法案的颁布，使英国逐渐确立了什么制度？
（4）华盛顿认为新政府有何作用？写出这个政府建立的前提条件。美国人是如何赞誉华盛顿的。
（5）今天，我们的使命就是践行民主。根据上述民主的演变史，概括民主的本质。

阅读材料，回答问题。
材料一、一般而言，历史事件随着时光流逝其意义日减，鸦片战争则不然。它是中国历史的转折，提出了中国必须近代化的历史使命。中国的近代化一日未完成，鸦片战争的意义就一分不会减。
——茅海建《天朝的崩溃》
（1）简析材料一中“鸦片战争……是中国历史的转折 ”的含义。
材料二、请政府派李鸿章到日本马关，与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。经过二十多天的谈判。经过二十多天的谈判，日本下了最后通牒，限四天内答复，否则北京必不可保。请政府被迫全部接受了日方提出的条件。
（2）材料二反映的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况？该条约给中国社会带来的严重危害是什么？
材料三、百年历史，沧桑巨变。鸦片战争是中国历史的一块界碑；20世纪初，列强给清廷送来了大餐——替洋人做一个守土官长；团结抗战，浴血奋斗，一洗百年民族耻辱……
（3）“20世纪初，列强给清廷送来了大餐”是指什么事情？
（4）结合以上的史料，说说你的感悟。