阅读材料，回答问题。（共10分）材料一：朝为田舍郎，暮登天子-优题课

材料一哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。”
材料二

材料三图1：位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。图2:2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。

（1）依据相关知识回答，在新航路开辟的过程中，哥伦布做出了什么贡献？材料一表明，哥伦布航海的动机是什么？
（2）根据材料二，这幅图展示的是世界近代史上哪一历史事件？这幅图反映的历史事件对非洲和欧洲产生了什么影响？
（3）材料三表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和印第安人持有不同的观点。试依据新航路开辟的影响，谈谈导致不同观点的原因．
材料四拿破仑个人的影响诚然是可贵的，但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流，他的影响才能起作用。
——《拿破仑时代》
（4）根据材料四结合所学知识说明拿破仑的哪些措施“顺应了欧洲文明潮流”？

大国或国家联盟的崛起往往会给我们很多启示。阅读下列材料，回答问题。
材料一：在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好？保存（旧）政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。
――福泽谕吉《脱亚论》
材料二：见下图

（1）材料一反映的是日本历史上的哪一次改革？这次改革使日本的社会性质产生了怎样的变化？
（2）材料二中的图一是哪一组织的旗帜？请说出该组织的演变过程及经济地位。
（3）材料二中的图二是二战后美国经济发展的情况。请分别说出50－60年、70年代、90年代经济发展的特点。并作一个大致的描述
（4）通过上述材料的分析，结合所学知识，谈谈你的认识。

两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪，可天下仍不太平。让我们反思世界大战的历史，为维护世界和平而共同努力吧！某校九年级学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请你参与此次活动。
第一组表解历史

	第一次世界大战	第二次世界大战
起止时间	1914.7－1918.11	1939.9－1945.9
直接原因	①	经济大危机
重要战役	②	③
战争性质	帝国主义的掠夺战争	④
战后格局	⑤	两极格局

（1）第一组收集的表格信息有残缺，请你在上表表格中将内容补充完整。
第二组文汇历史
（战场上）到处散布着破碎的弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残技挂在那些幸存的树枝上。
―――【法】巴比斯《战火》
战后初期的西欧，经济凋敝，困难重重。英国有一半以的工业瘫痪，法国居民每天仅配给200克面包，联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。
―――《世界现代史参考资料》
（2）从第二组收集的材料中，概括出两次世界大战的共同特点。
第三组图说历史

（3）决定成立联合国的是哪次国际会议？第三组收集的图片，表达了怎样的共同愿望？结合当前的国际形势，你认为怎样才能使战争的悲剧不再重演？

回眸世界古代中上的一些重要改革，我们不会忘记那些力图改革的杰出人物，他们实施的改革措施给所在国家和地区产生了重大影响。新闻下列材料，回答问题。
材料一改革扩大公民的权力，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
材料三“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”
——《田令》
材料四大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位挖近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。
——摘自九年级历史上册课本
请回答：
（1）以上材料分别与三次改革有关，请根据提示填写下表。

	改革名称	重要人物	改革的作用
材料一
材料二
材料三四

（2）材料一反映了雅典城邦的什么制度？
（3）从材料四可以看出日本的奴隶主贵族势力强大，那么天皇政府在改革中是如何打击奴隶主贵族的势力的？
（4）你能从上述改革中获得哪些重要的启示？

世界古代的文明辉煌灿烂，并通过多种方式将东西文明不断传播和发展，使得各个文明区域开始融合起来。请阅读下列图片材料，回答问题：

（1）读图一，请分别写出图中A、B、C三处的古代文明名称及其文明成就各一例。

（2）读图二，请写出图中E处的古代文明名称，并举出该地区的古代文学成就一例。
（3）说出图一和图二所反映的文明古国在自然环境方面有何不同点？