下列两图中，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某组织处局部血管示意图，请据图分析回答以下问题：
甲 乙
⑴甲图中表示右心室的是[ ]，它与同侧的心房之间具有 瓣，该瓣膜的作用是防止血液 。
⑵乙图中表示毛细血管的是[ ]，这种血管管壁最薄、管腔最小，只能允许血细胞中的 单行通过，管内血流速度最慢。这些特点有利于血液与组织细胞充分进行
。
⑶若乙图中血管⑤与甲图的血管③相连，则血管⑦内流 血。血管⑦内的血液将通过血管④流回C ，完成血液循环中的 循环。
下图为呼吸运动与膈的运动关系模型图，请据图分析回答下列问题。
（1）图中1代表__________，2代表__________，3代表__________，4代表__________。
（2）A图表示__________动作，B图表示__________动作。
某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验方案：
| 试管编号 |
馒头形态 |
加入的物质 |
温度环境 |
实验现象 |
| 1 |
碎屑 |
2毫升唾液和2滴碘液 |
37℃ 10分钟 |
|
| 2 |
碎屑 |
2毫升清水和2滴碘液 |
37℃ 10分钟 |
|
| 3 |
小块 |
2毫升唾液和2滴碘液 |
37℃ 10分钟 |
|
| 4 |
碎屑 |
___________2滴碘液 |
0℃ 10分钟 |
请分析回答下列问题。
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是(33)（选填：A.“唾液”或B.“清水”）。预测实验现象，会变蓝的是(34) （选填：A.“1”或B.“2”）号试管。通过该组实验，得出的结论是：唾液(35)（选填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。
(2)分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是(36)（选填：A.“1”或B.“2”）号试管。3号试管的实验现象是(37) （选填：A.“变蓝”或B.“不变蓝”）。
（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有（38） （选填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），对照实验是（39）（选填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）号试管，4号试管的实验现象是(40) （选填:A.“变蓝”或B.“不变蓝”），
实验结论是 。
图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[ ]，[ ]不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和。
（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成，这有利于进行（29）（选填:A.“气体”或B.“物质”）交换。
（3）图（二）中a代表的物质是（30）（选填:A.“氧气”或B.“二氧化碳”），血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是（31）（选填：A.“氧气”或B.“二氧化碳”）气体含量增加。
（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[3]应处于 (32)（选填：A.“收缩”或B.“舒张”）状态。
图甲是中国居民的“平衡膳食宝塔”图，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况图，请据图回答下列问题：
图甲图乙
（1）图甲中最顶层食物的主要成分的消化过程是图乙中的（26） 曲线（选填： A.Ｘ或 B.Ｙ）。
（2）图甲中最底层食物的主要成分在消化道的（27） （选填：A.“口腔”或B.“胃”或C.“小肠”）开始消化。
（3）“学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长，主要是因为牛奶中所含的（28） （选填：A.“淀粉”或B.“蛋白质”或B.“脂肪”）是构成人体细胞的基本物质。
（4）小娟是一名八年级的女生，平时很少运动，又喜爱甜食，体重增加很快。她自已希望身材苗条，每天很少吃饭，只吃零食和一些水果。你认为她的做法对吗？ 请你给她提出一些建议：
下图为植物细胞结构图，据图回答问题：(E涂AB,F涂AC)
（1）我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自图中结构[ ]
（2）能将光能转变为化学能的是[ ]
（3）细胞的控制中心位于 [ ]内,里面由______和______两种物质组成的，都属于_________(有机物或无机物)。