材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（1）根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？（3★）变法得到了谁的支持？（3★）
（2）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明由。（4★）
（3）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？
（2★）试说明你的理由。（2★）
（4）结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，
那么他最合法的途径是什么（2★）
⑸、学习了商鞅变法，我们可以得到哪些启示？（2★）
在我们的校园有时会看到这样一些不良的现象：洁白的墙壁上留下了脚印、球印，崭新的课桌上刻下了一些乱七八糟的东西，课间餐过后地板上躺着一些纸屑、果皮、塑料袋。请你运用儒家的思想教育观点，或运用法家的严格惩罚观点，或运用道家的自我觉悟的观点，就校风建设问题提出你的看法。（先指出该学派的思想，再结合实际的校园现象，提出你的看法。）
材料一：公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。
材料二：下图是古代著名中西陆上交通示意图：
（1）凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，请说出这条通道的名称。
（2）图中这条通道在当时发挥了什么作用
苏轼诗词《念奴娇·赤壁怀古》中写道“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！……”
（1）苏轼在这首词中提到的“三国”是指哪三国？
（2）苏轼这首词写的是历史上的哪个事件？
毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……”
材料中的“汉武”指的是汉武帝，请从政治、经济、思想、军事、民族关系方面列举出能体现汉武帝大一统的措施。
阅读下面材料：
材料一1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失效情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。
材料二“外争主权，内惩国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字。
材料三“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺织、印刷、奋共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
请回答：
(1)从材料一中看五四运动的直接起因是什么？
(2)材料二中的“外争主权”指什么？
(3)从材料三我们可以知道，6月后，五四运动的形势发生了什么变化？
(4)这次运动的结果如何？