在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中通过观察电磁铁 ▲ 的不同，可以判断
电磁铁的磁性强弱不同。
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸
引大头针的个数 ▲ （填“增加”或“减少”），说明电流越 ▲ _，电磁铁磁性越强。
（3）根据图示的情境可知， ▲ （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_ ▲ ，电磁铁磁性越强。
在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
________位置平衡；如发现杠杆左端偏高，则可将平衡螺母向________调节．如
图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一
格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。
(1)请将表格中的实验数据补充完整。
| 实验次数 |
动力F1/N |
动力臂L1/cm |
阻力F2/N |
阻力臂L2/cm |
| 1 |
1.5 |
10 |
1 |
|
| 2 |
1 |
20 |
10 |
|
| 3 |
1 |
20 |
1.5 |
10 |
(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是____________________．
(3)在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了
A．减小摩擦B．多次测量取平均值减小误差
C．使每组数据更准确 D．获取多组实验数据归纳出物理规律
在如图所示的电路中:
⑴L1和L2是_____的。
⑵请在乙图方框中将这个实物电路的电路图补充完整。
⑶当开关S闭合后，电流表A1的示数如图丙中指针②所示；电流表A2的示数如图中指针①所示，则通过L1的电流为__A，通过L2的电流为__A。
小明用下图甲所示的电路图探究串联电路中的电流特点。
⑴请帮小明用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整。
⑵下面是小明分别测得A、B、C、D四处的电流值，老师给他指出其中有一处是明显错误的，它是_____处的电流值。
| 测量处 |
Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
D |
| 电流值／Ａ |
0.12 |
0.6 |
0.12 |
0.12 |
⑶小明重新实验后，测出正确的电流值，并根据实验数据得到正确结论，这个结论是：在串联电路中，____________。
某班同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，分为两个小组做了如下实验：
第一小组在三个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们的实验数据记录：
| 烧杯号 |
液体 |
质量（g） |
初温（oC） |
末温（oC） |
加热时间（min） |
| 1 |
水 |
150 |
20 |
30 |
6 |
| 2 |
水 |
150 |
20 |
30 |
6 |
| 3 |
煤油 |
150 |
20 |
40 |
6 |
第二小组在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们的实验数据记录：
| 烧杯号 |
液体 |
质量（g） |
初温（oC） |
末温（oC） |
加热时间（min） |
| 1 |
水 |
300 |
20 |
30 |
12 |
| 2 |
水 |
150 |
20 |
30 |
6 |
| 3 |
煤油 |
300 |
20 |
30 |
6 |
| 4 |
煤油 |
300 |
20 |
25 |
3 |
⑴分析第一小组实验数据可得出结论：相同质量的同种物质，吸收相同的热量，升高的温度_____________（选填“相同”或“不相同”）；相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度_____________（选填“相同”或“不相同”）。
⑵分析第二小组的实验数据，完成下面各题：
①分析比较_________（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．
②分别分析比较1，2和3，4两烧杯的实验记录，归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少还与____和_____有关系。
⑶实验中采用的方法是：在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变，这种研究方法叫做__________________________。
甲、乙两个同学分别按右图所示的电路图将两只相同的灯泡连接好，当他们分别闭合开关后。
⑴甲同学发现他连的电路只有灯L1亮，其故障原因是________。
⑵乙同学发现两只灯都不亮，老师告诉他可以用一根 导线分别接在a、b、c、d处进行逐一检查，乙同学按老师说的办法去做。结果发现，当导线接在b、c两点 之间时，两只灯都亮了，故障原因是____________。