按要求仿写句子。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句：（1）如果我是清风，我将_______________ _。（2）如果我是春雨，我将_______________ _。
根据语意，仿照划线的句子，接写句子，构成语意连贯的句子。
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；
，，，。
用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯
通；可以删去和调换词语，但不得改变原意）
①个人的动力是短暂的，如同夜空中的流星。
②个人的动力稍纵即逝。
③个人的动力有闪耀一时的光芒。
下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①2009年3月9日，美国海军监测船“无暇号”违抗有关国际法和中国法律法规的规定，未经中方许可在南海中国专属经济区活动。②中方已就此向美国严正提出交涉。③我们要求美方采取有效措施避免不再发生类似事件。
语文实践活动
下面是实验中学某班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程。第一天，语文老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章，并设计了一个问题：根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点：
朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景，梁衡的《夏感》描绘了紧张、热烈、急促的夏的旋律，何其芳的《秋天》描绘了的秋天，老舍的《济南的冬天》描绘了的冬天。接着，语文老师列举了一些描写四季的诗词，请将这两组诗词补充完整。
春天：，。
夏天：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
冬天：，。第二天，语文老师将大家带到郊外感受自然。在前往郊外的途中，一些同学看到的的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁闷和怅惆；而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望，精神振奋。语文老师告诉他们：由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。前者可以称为“令人怅惆的秋景”，后者可以称为“令人振奋的秋景”。
请你联系自己的实际情况，任选一种，用文字描写这种秋景。
我会选，我的描写是：（不少于30字，不超过80字）
新学期开始，班主任号召同学们竞争各学科课代表，你想自荐担任初中语文学科课代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任和支持呢?（不超过40字，3分）