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题文

(5分,每空1分)某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲(如下图所示)的遗传情况。他们以年级为单位,对各班级的统计进行汇总和整理,见下表:
 

请根据表中数据,回答下面的问题。 
(1)你根据表中第     组婚配情况调查,就能判断属于显性性状的是                  
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a。请写出在实际调查中,上述各组婚配双亲中可能的基因型组合:
第一组:                                                                     
第二组:                                                                     
第三组:                                                                     

科目 生物   题型 综合题   难度 中等
知识点: 微生物的分离和培养
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相关试题

回答下列关于生物技术实践的问题:
(1)传统发酵技术中,利用微生物发酵生产特定的产物,很多都是中华民族的传统食品。请将下列微生物与对应的发酵产物联系起来:
①乳酸菌②根瘤菌③蓝藻④醋酸菌⑤毛霉⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧曲霉
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜对应的微生物依次是(填相应序号);
其中泡菜制作的原理是(用反应式表示):
(2)在培养基的配制过程中,具有如下步骤:①溶化 ②调pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤分装 ⑥称量,正确的顺序为;倒平板操作中,平板冷凝后,要将平板倒置,其主要原因是
(3)菊花的组织培养中要求无菌操作的目的是,在愈伤组织形成过程中常用的培养基是MS培养基,并且需要添加;愈伤组织分化成根和芽,再由芽发育成叶和茎,这一过程称为__________,此过程(填“需要”或“不需要”)光照。

果蝇是遗传学研究常用的生物材料,请回答下列有关果蝇遗传试验的问题:
(1)已知果蝇黄身和黑身为一对相对性状,控制该性状的基因位于常染色体上,一对体色为黑身的果蝇交配,后代有多只黑身果蝇和一只黄身雄果蝇,分析认为体色异常原因有两种:一是基因突变(只考虑一个基因)的结果,二是隐性基因携带者之间交配的结果,请设计杂交实验并预测试验结果。
试验方案:将这只黄身雄果蝇与__________________交配,获得若干后代,若后代_____________,则为原因一;若后代_______________________________________,则为原因二。
(2)科学家布里吉斯发现白眼雌果蝇(XbXb)和红眼雄果蝇(XBY)杂交的子一代出现了一个白眼雌果蝇,大量观察发现,上述杂交中,2000—3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇,同样在2000—3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。对于果蝇来说,染色体与性别关系如下表,该白眼雌果蝇的出现可能为基因突变也可能为染色体变异,请设计简单杂交实验确定是哪一种原因引起的。

XXY
XO
XXX
YO
雌性可育
雄性不可育
死亡
死亡

实验方案:,统计F1的表现型情况;
结果预测:若__________________________________________,则为基因突变;
若__________________________________________,则为染色体变异。

取某植物的少量根尖组织,滴加清水制成临时装片如图A,以此研究植物细胞的一些生命活动,整个实验过程保证细胞始终为生活状态:

(1)向盖玻片一侧滴加一定浓度的X溶液,在另一侧用吸水纸吸水,使根尖组织周围充满X溶液,用一定的方法检测细胞内X的浓度随时间的变化情况如图C,据图判断物质X进入细胞的方式应该为,细胞吸收X的速率由决定。
(2)在显微镜下同时观察到图B所示细胞,整个实验过程中,该细胞发生的形态变化是,发生此变化的条件为:
①植物细胞的相当于一层半透膜,②之间存在浓度差。
(3)为了更好的观察图B所示细胞在实验过程中的现象,可以选择紫色洋葱表皮细胞作为材料,实验开始后液泡的颜色变化为(填“变深”或者“变浅”)。

小球藻是一种单细胞藻类植物,下图是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的实验装置。K1、K2为阀门,实验开始前为关闭状态,请回答下列问题:(不考虑通气管内的气体影响)

(1)试管中小球藻含丰富的叶绿素,叶绿素的吸收光谱中波峰处主要是光。
(2)打开K1,给予试管一定强度的光照,一段时间后发现注射器活塞移动一段距离后停止,停止移动的原因是
(3)打开K2,推空注射器后关闭K1,发现红色液滴由a处移至b处,继续给予试管光照,观察红色液滴的移动情况:
①若液滴不移动,此时酵母菌的呼吸方式为
②若液滴右移,此时酵母菌的呼吸方式中一定有,右移的原因是;如果要进一步确定此结论,可取培养瓶中培养液,加入(试剂),观察到的颜色变化是

如图甲表示某果实成熟时乙烯(C2H4)引起纤维素酶的形成,图乙为该果实成熟后硬度、纤维素含量、纤维素酶活性等的变化曲线,请回答下列问题:

(1)由图甲分析乙烯诱导纤维素酶的形成是通过调节基因表达的过程而实现。①和②在化学组成上的差异是:组成①的五碳糖为脱氧核糖,②中特有的碱基是。该图表明基因控制果实成熟是通过控制而实现的。
(2)活性纤维素酶从细胞排出的方式,体现了细胞膜。若纤维素酶由a个氨基酸构成,控制该酶合成的基因含有b个胸腺嘧啶,则该基因至少含有个鸟嘌呤。
(3)图乙显示果实成熟后硬度降低,其硬度降低与细胞壁中的降解有关, 依据该实验结果推测,果实采摘后减缓变软的保存办法可以是

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