下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题： 
（1）图中标号仪器为：a ，b
（2）装置A可用作实验室制取O2或CO2的发生装置，用此装置制取O2的化学方程式是
。
（3）某同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C（夹持仪器都略去）。则B与A相比优点是 。而装置B显示的化学反应状态为 （填“进行中”或“已停止”）。
（4）在实验室用装置C制取CO2的化学反应方程式为 ，若隔离网改用铁丝做成，则产生的后是 ，说明金属活动性Fe Cu（填“=”或“＞”或“＜”）。
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。请回答下列问题。
（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
（2）甲中的水只发生了______（填“物理”或“化学”）变化。
（3）乙是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管2中产生的气体名称是，该反应的化学方程式是。
（4）丙是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器的作用分析正确的是（填序号）。
| A．能杀菌消毒 | B．能得到纯净水 |
| C．能把硬水变为软水 | D．能使河水变得无色澄清 |
野炊活动的过程中会涉及许多化学知识的运用。小明和班里同学去野炊，他们携带了铁锅、面条、西红柿、鸡蛋、食盐（主要成分是氯化钠）、酱油、食醋、香油、矿泉水等物品。
（1）若酱油和食醋的瓶子标签破损，区分它们最简便的方法是，选择该方法依据分子的性质是______。
（2）小红给大家做了最拿手的西红柿面条汤，若要使汤中包含全部六类营养素，除了西红柿、面条、食盐和矿泉水外，还必需的物品是_______（从所带物品中选择）。
（3）野炊结束后，小辉使用少量水就将灶火浇灭。他选择的灭火原理是______。
（4）生活委员小芳将空的易拉罐和矿泉水瓶收集，准备卖到废品回收站，她这么做可达到的目的是（填序号）。
A．节约资源，回收再利用
B．减少对环境的污染
C．将卖废品得来的钱积攒起来，捐献给希望工程
如右 图归纳出了盐酸与其它物质间相互反应的关系（图中“——”表示相连的两种物质能发生反应）。
（1）若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是
（填化学 式） 。
（2）根据右图所示物质间关系，写出X和盐酸反应的化学方程式：
；
A、B、C是三种不同类别的含有氧元素的化合物物质问相互反应的关系如图所示（图中“”表示相连的两种物质能在溶液中发生反应）。若B为纯碱，A、C间的反应为中和反应。
回答下列问题：⑴物质A、B、C的化学式分别是、、。
⑵物质A和C在溶液中反应的化学方程式是。
⑶纯碱的一种用途是。
用熟石灰中和一定量的盐酸时，反应过程中溶液的pH变化曲线如下图所示，据此回答以下问题
①要得到该变化曲线，所进行操作是将滴加到中
②熟石灰与盐酸反应的化学方程式为；
③如图当加入质量为ng时，溶液中的溶质为。
④若改用相同质量氢氧化钠与相同质量氯化氢反应，
所得溶液的pH7(填“>"、“<"或“=”)
发生化学方程式