粮食是人类生存的基本条件，随着人口增加、耕地面积减少，提高单位面积粮食的产量、质量自然就成了人们解决粮食问题的主要途径。
(1)为了提高农作物的单产量，得到抗倒伏、抗锈病等优良性状，科学家往往采取多种育种方法来培育符合农业要求的新品种，根据以下提供的材料，设计最佳育种方案，尽快得到所需品种。
生物材料：
A．小麦的高秆(显性)抗锈病(显性)纯种 B．小麦的矮秆(隐性)不抗锈病(隐性)纯种
C．小麦的高秆(显性)不抗锈病(隐性)纯种
非生物材料：自选
①育种名称： 育种。
②所选择的生物材料： 。(填写字母)
③该育种方案最常用的方法是__________________________________________________。
④希望得到的是能应用于生产的_______________的具有抗倒伏、抗锈病等优良性状的品种。
⑤预期产生这种结果(所需性状类型)的概率是_____________________________。
(2)随着科技的发展，许多新的育种方法已经出现并投入应用，如：①用普通小麦和黑麦培育成八倍体小黑麦的方法是________，常用的化学药剂是________。②通过基因工程培育抗虫棉，其育种原理是____________________________________________________。
(3)目前通过卫星搭载种子育成了太空椒，那么利用这种方法是否一定能获得人们所期望的理想性状？为什么？___________ 。
下图表示通湖草原生态系统中各成分之间的关系，B、D、F均为消费者，请据图回答：
（1）图中表示生产者的是_______（用图中字母表示），缺少的箭头是____________（用图中字母表示），缓解温室效应主要要减少图中（用图中字母表示）的排放量。草原中不同土壤湿度区域生长着不同的牧草，这体现了群落的结构。
（2）若图中B获得的总能量为b KJ,则最少需要生产者固定KJ能量。
下图表示人体部分生理过程的调节过程。请据图回答：
（1）人体受到寒冷刺激时，位于下丘脑的兴奋，引起相关细胞分泌激素作用于甲，最终促进乙分泌a激素，使细胞代谢加快，产热增加。寒冷环境下，人体内血糖消耗量也会增加，血糖浓度下降，下丘脑相关区域产生兴奋并传导至M处，此时M膜内电位的变化为，兴奋传至胰岛细胞，会促进其分泌作用于丙，使血糖升髙。
（2）某人一次饮用较多的清水，1 h 内尿量显著增加，这是由于体内降低，下丘脑产生的激素减少,使肾小管和集合管对水的重吸收减少。
下图表示温度对番茄的光合作用与呼吸作用的影响（以测定的放氧和耗氧速率为指标）。请据图回答:
（1）由图示可知，番茄的呼吸速率在一定范围内随温度升高而加快，但高于一定温度后呼吸速率明显下降，主要原因是。
（2）当温度为40℃时，番茄叶肉细胞中有机物的量（增加、不变、减少），原因是。
（3）若给予番茄以持续光照，温度高于时番茄不能生长。
（4）宁夏的硒砂瓜以其沙甜的品质闻名全国，这和宁夏的气候条件有密切关系，请用光合作用与呼吸作用的原理解释其原因。
科学家尝试使用Cre/loxP位点特异性重组系统，在检测目的基因导入成功后，删除转基因烟草细胞内的抗除草剂基因。其技术过程如下(图中的■代表基因前的启动子)，据图回答：
（1）loxP是一种只有34个碱基对构成的小型DNA片段，是有两个13个碱基对反向重复序列和中间间隔的8个碱基对序列共同组成，自身不会表达，插入质粒后也不影响原有基因的表达，其碱基序列如下：
Cre酶能特异性地识别此序列并在箭头处切开loxP，其功能类似于基因工程中的________酶。从遗传学角度分析，Cre酶改变质粒产生的结果相当于可遗传变异中的________。
（2）将重组质粒导入到植物细胞中最常用的方法是________________。作为标记基因，抗除草剂基因用于检测目的基因是否导入成功的原因是________。
（3）经检测成功后，抗除草剂基因已没有用途，继续留在植物体内可能会造成的安全问题是________。经Cre酶处理后，质粒中的两个loxP序列分别被切开后，可得到如上图右侧的这两个DNA分子。由于________的原因，抗除草剂基因不再表达，之后会在培养过程中消失。
（4）loxP序列是有方向性的。如果经Cre酶处理后，发现抗除草剂基因反向连接在质粒一上，则原来质粒一中这两个loxP序列的方向是________。
| A．两个都是正向 | B．两个都是反向 |
| C．一个正向一个反向 | D．与方向无关 |
植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将分解成。
（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的。
（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分
见下表）：注：“+”表示有，“－”表示无。
| 酵母膏 |
无机盐 |
淀粉 |
纤维素粉 |
琼脂 |
CR溶液 |
水 |
|
| 培养基甲 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
| 培养基乙 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是。