根据所给出的语境，将句子填写完整。（要求语意连贯，句式整齐）
骏马的理想，是________ ___ __；雄鹰的理想，是______ _______；我们青年一代的理想，是_____ _____。
举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。
京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛看得见，摸得着，非
常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是“擦黑儿”，刚和“黑”擦了个边儿，多有分寸！
又如，
请欣赏下面漫画，给它拟一个恰当的标题(不得以“无题”为标题)，并写出漫画的寓意。
仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子，使文段语意连贯完整。
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；__________，______________；______________，______________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
下面是史铁生《我与地坛》（节选）的结尾段。此段文字意蕴丰厚，读后请根据要求答题。
有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。
请你用概括性的文字为这段文字拟一个小标题。（不超过10个字）
根据《人是能思想的苇草》中的三段文字，把“人的可悲”分为两类，并用自己的话写出来。
人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己的可悲，一棵树并不认识自己的可悲。
因此，认识（自己）可悲乃是可悲的；然而认识我们之所以为可悲，却是伟大的。
这一切的可悲，其本身就证明了人的伟大。它是一位伟大君主的可悲，是一个失了位的国王的可悲。