某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实-优题课

尝试探究
桃花鱼为腔肠动物门水螅纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。生长于三峡库区姊归县归州镇鸭子滩的桃花水母是极为稀有的物种，具有极高的科学研究和观赏价值。随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存的空间。为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进行保护。在制定保护桃花水母的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查。那么你打算怎样去做这个调查呢？
我的调查目的：了解桃花水母的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护桃花水母。
我的调查对象：。
我的调查范围：。
我的调查方案：。

小明和小华一起探究“水中的生物是否需要氧气？”，他们选择了生活在水中的孑孓（蚊子的幼虫）作为实验对象，那么就请你和他们一起探索吧。
（1）你的问题是：
（2）针对你提出的问题，请做出假设：
（3）设计实验方案：
①用两个相同烧杯放上等量的水，并放入的（“等量”或“不等”）的孑孓，分为甲、乙两组。
②将甲烧杯中部放上细密的铁丝网，乙不放，甲、乙放置在（“不同”或“相同”）的环境中，实验中乙烧杯的作用是。
③一段时间后观察，甲中孑孓因为被铁丝网阻挡，无法到达溶氧丰富的表层水，最终缺氧导致衰弱或死亡，乙中孑孓生长状况良好。
（4）实验结束后，你和小强、小华得出的结论是：

科学探究（二）
下表是某活动小组在早晨为探究“植物对空气湿度的影响”而测得的实验数据，请同学们认真阅读后回答以下问题。

地点	裸地	草地	灌丛
相对湿度	48%	52%	62%
42%	51%	60%
44%	60%	56%
平均值：44.7%	平均值：54.3%	平均值：59.3%

（1）从以上数据得出：①________地的空气湿度最大，
②________地的空气湿度次之，
③________地的空气湿度最小。
（2）由此，你得出的实验结论是_______________________________。
（3）近几年，有些地区夏天酷暑难耐，请你从本实验中得到的启发给环保部门提出一条合理化的建议。
____________________________________________________________________

科学探究（一）
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，又叫面包虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。为什么呢？是因为环境变明亮了吗？请你回答下列问题：
（1）提出问题：?
（2）作出假设：。
（3）制定并实施探究方案:准备好一个铁盘，一块不透光的纸板，一块透明的玻璃板，10只鼠妇。本实验设置为对照试验。
①控制本实验的变量是　。
②为保证变量的唯一性，正确的做法是（）

A．以铁盘中线为界，一侧铺上干土，另一侧铺上湿土

B．以铁盘中线为界，一侧遮光，另一侧不遮光

C．以铁盘中线为界，一侧铺上干土并遮光，另一侧铺上湿土，不遮光

D．以铁盘中线为界，一侧铺上干土，不遮光，另一侧铺上湿土，遮光

③该探究实验要用10只而不是1只鼠妇，
目的是　。
（4）分析结果，得出结论。该同学对上述实验重复了多次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

①为了使实验结果更准确，应对上述数据做怎样处理？
____________________________________________________________________
②从中得出的实验结论是________________________________________
（5）做完实验后，如何处理鼠妇？

某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M₁、M₂。
（1）他们进一步探究的问题是。
（2）如果M₁明显大于M₂，则说明　。如果M₁明显小于M₂，则说明。
（3）如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，你的设计思路是设计对照实验，除
是变量外，其他条件都一样。
（4）做完实验后，应将鼠妇　　　　　　　　　　　　　　　　。