探究实验:下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。
①.两个玻璃缸,分别标记A、B;
②.A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水;
③.A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料;
④.A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只;
⑤.A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入;
⑥.保持A、B两缸水温20℃——25℃;
⑦.每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答:
(1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善:
。
(2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么? 。
(3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚)实验结果预测及结论:
① 。
② 。
③ 。
下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息,回答下列问题:(每空1分,共7分)
瓶子编号 |
种子的数量(个) |
种子所处的环境 (其他外界条件均适宜) |
A |
3 |
少量水,20℃ |
B |
3 |
无水,20℃ |
C |
3 |
少量水,-10℃ |
D |
3 |
能将种子淹没的水,20℃ |
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是____________________。
(2)探究温度对种子萌发的影响,应用__________两瓶做对照实验。
(3)A号瓶预期的实验结果是__________,D号瓶预期的实验结果是__________。据此可以得出的结论是______________________________。
(4)指出本实验设计中的一处不足:______________________________。
(5)测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中?____________________。
某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时,做了如下实验:
(1)提出问题:水对种子的萌发是否有影响?
(2)作出假设:
(3)设计实验:
① 取培养皿二个,在培养皿内铺一层吸水纸.
② 将,均匀置于二个培养皿内。
③ 设置对照实验:(请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上)
甲培养皿,乙培养皿。
A.水淹没种子 | B.放在适温下 |
C.不加水 | D.放在冰箱里E .加适量水 |
④ 每日定时观察其变化情况,并记录。
(4)实验现象:甲培养皿;乙培养皿
(5)实验结论:_。
某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用五个培养皿做了正确的探究实验,其条件、结果如下表:
1号 |
2号 |
3号 |
4号 |
5号 |
|
空气 |
充足 |
无 |
充足 |
充足 |
|
水分 |
适宜 |
无 |
适宜 |
适宜 |
|
温度 |
25℃ |
25℃ |
25℃ |
0℃ |
25℃ |
光照 |
有 |
有 |
有 |
有 |
无 |
结果 |
萌发 |
不萌发 |
不萌发 |
萌发 |
分析表格,回答问题:
(1)2号培养皿的水分条件应该是,3号培养皿的空气条件应该是,
4号培养皿种子萌发的结果是。
(2)此探究实验设置的对照组是号。1号与4号对比,实验变量是。
种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外,是否还受其他生物因素影响?有人就这一问题进行了实验研究,下表是他们的实验结果,请分析回答:
豆角 |
小麦 |
玉米 |
莴苣 |
|
无蒜 |
97.7% |
93.8% |
95.6% |
70.0% |
有蒜 |
93.3% |
96.6% |
85.6% |
30.0% |
注:有蒜是指在各培养国皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,无蒜则未加,实验过程提供种子萌发的适宜条件。
(1)该实验探究的具体问题是对种子萌发的影响,探究的方法是设
置实验。
(2)实验结果表明,大蒜籽只对种子的发芽率有影响,而对其他三种种子的发芽率没有明显的作用。
(3)请根据本题的实验结果从理论上分析:结果在大蒜苗生长到一定高度(此时地下部分已形成大蒜籽)时,再向间行(即在两行大蒜苗之间)播种莴苣种子或者豆角种子,那么,哪种方案更好?。为什么?
。
实验探究(一)实验:观察草履虫
阅读P89实验要求,明确目的、用具及方法,完成下列填空:
1.从草履虫培养液的层吸滴培养液,这是因为,并将培养液滴在载玻片上,用_____________观察草履虫。
2.盖上盖玻片,在倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快,可以先在液滴中放几丝,再盖上盖玻片,寻找一只运动相对的草履虫进行观察。(二)探究动物应激性
(1)在载玻片的一端滴清水,另一端滴加草履虫的培养液,并把这滴清水和培养液连通起来,用放大镜观察,草履虫大都聚集在_______。
(2)如果在草履虫的培养液边缘放一小粒食盐,用放大镜观察,草履虫都聚集在_______。
(3)上述实验现象说明动物的应激性使它趋向_______,逃避_______。