名著导读。
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
这个短小的故事出自《 》，请根据这本书中故事的结构特点为其补写一个结尾： 。
名著阅读
名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是《西游记义》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务，请你完成。
[任务一]探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”。
（1）简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。
（2）作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。
[任务二]探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。
（3）同学们在探究这三个人物形象时，有的认为他们都很机智。有的认为他们都根勇敢，你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。
【阅•有思】
小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简•爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
孙悟空（《西游记》） 林冲（《水浒传》） 简•爱（《简•爱》）
我选：
【阅•有法】
《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。
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作品 |
类别 |
人物 |
类别 |
人物 |
思考 |
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《儒林外史》 |
主要形象 |
杜少卿 虞育德 严监生 |
次要形象 |
娄焕文 郭铁山 胡屠户 |
在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何 作用？ 我的理解： （4） |
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（1） 形象 |
杜少卿 沈琼枝 虞育德 |
（2） 形象 |
牛浦郎 潘三 严监生 |
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热衷科考 的形象 |
范进 周进 匡超人 |
不屑科考 的形象 |
杜少卿 庄绍光 （3） |
巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
A．《西游记》
B．《水浒传》
C．《哈利・波特与死亡圣器》
D．《基地》
从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。
A．方鸿渐（《围城》）
B．林之洋（《镜花缘》）
C．周进（《儒林外史》）
D．别里科夫（《契诃夫短篇小说选》）