记叙文阅读
把爱写在左手上
天歌
我有个很阳光的朋友,喜欢各种娱乐和运动,尤其喜欢打篮球。他打篮球的方式很奇特，总用左手运球，居然能用单手在人群阻挡中准确地上篮。动作一气呵成，总让我们倍感惊喜。其实，他这样做的原因并不是出于卖弄球技,而是因为——他只有一只手，一只神奇的左手。这只神奇的左手能打一手好球，写一手好字，甚至能弹钢琴。
而更让我感到敬佩的,是他对生活乐观的态度和健康的心态。他身上总弥散着一股阳光的味道,他的言语总是那样的亲切和轻松，他会跟每一个用诧异的眼神打量他的人挥手,他有一个漂亮的女朋友，他工作努力,与同事朋友的关系融洽，与客户的交流愉悦,他甚至常常得到老总的嘉奖……他是那种能让你忘记他的缺失的人。我见过许多因为身体残疾心理也一同“残疾”的人,所以一直不理解他的“健康”,无法理解他用一只左手支撑起这样完美人生的根源。直到有一天，见到了他的家人，我才醒悟。
那天我和一个朋友去看他,他的父母非常热情,邀请我们留下吃饭。
他家的院子很大而且整洁干净。爷爷奶奶年事已高，看上去都很健康，他的父母亦显年轻，家里的电视机播放着欢快的文艺节目，很有其乐融融的家庭氛围。一家人都很热情，谈起他的时候，言语之中透露着无尽的温情、爱意与骄傲。
聊了半个钟头之后，晚餐准备好了,大家就围坐在桌前,品尝起他母亲做的佳肴。在大家执筷的时候，我忽然发现这么一家子人,居然同时用左手握筷，我和同去的朋友,竟然都迟疑起来。
晚餐过后，在院子里聊天，我握着他的左手笑着说:“我终于明白为什么你的左手这么神奇了,他们赋予你太强的天赋了!”
听我这样一说，他哈哈大笑起来：“你想错了,我们家天生的左撇子只有我一个，在我出生之前，他们都用右手做事，而从我出生之后，他们才都成了左撇子。”我不解：“那么为什么最后都成了左撇子呢？”他说：“在我懂事之前，我一直以为大家都是用左手生活的，因为我的家人都用左手做事情，后来我才知道,其实大多数人都在用右手做事情。而家人为我能习惯用仅有的左手生活，也统一用起了左手，用左手关灯、洗脸、拿筷子……父亲甚至把门把手都调换了方向……慢慢地，他们都和我一样成了左撇子……”
那一刻，感动如潮水般涌上心头,我从来都没有想象过，这个世界原来还有这样整齐、真挚而细致的爱，一家人为了给自己残疾的亲人一个平和而正常的环境，一齐改掉自己坚持了几十年的习惯。我完全可以想象,在他年幼时用左手第一次笨拙地操起筷子,夹起一片菜叶之前,他的家人们也正同样笨拙地用左手反复练习那个动作，直至成为习惯。而这样的习惯与爱伴随着他，与他一起成长。为了让他健康和乐观地生活,他们把所有的爱,全部写在了左手上。
（选自2011年4月12日《石家庄日报》）概括。试简要概括本文主要内容。
本文行文思路清晰。请结合各段内容填空，理清我的情感变化。
惊喜——（ ）——无法理解——迟疑——明白——（ ）——感动下边的句子写得很精妙，请揣摩并品析。
（1）我见过许多因为身体残疾心理也一同“残疾”的人，所以一直不理解他的“健康”，无法理解他用一只左手支撑起这样完美人生的根源。
“身体残疾和心理也一同‘残疾’”分别指什么？“他的‘健康’”指什么？
（2）我忽然发现这么一家子人，居然同时用左手握筷，我和同去的朋友，竟然都迟疑起来。“忽然”“居然”“竟然”表明了什么？“他家的院子很大而且整洁干净。爷爷奶奶年事已高，看上去都很健康，他的父母亦显年轻，家里的电视机播放着欢快的文艺节目，很有其乐融融的家庭氛围。”为什么对他的家庭做这样详细的描写？
“这个世界原来还有这样整齐、真挚而细致的爱，”“为了让他健康和乐观地生活，他们把所有的爱，全部写在了左手上。”你怎样理解这段话？请联系实际，谈谈你的感悟。
很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。
第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。
鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于获得了勉强及格的成绩。而它的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的。所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。
兔子在刚一开学时是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都快崩溃了。
松鼠的成绩一向是班里最出色的，但他对于飞行感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行只得了一个C，跑只得了一个D。
鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。
学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班里最好的。毕业典礼那天，他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。
生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里学习，因为这所学校的管理者拒绝在课程内增加挖掘这一科目。为了子女将来着想，他们把孩子送到一个商贩那里学习，之后又联合了其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当相当成功。文章选择鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅作为“动物”学校的“学员”，有什么代表性?
把最后一段文字去掉可以吗?为什么?
动物学校的第一批学员成绩不佳，其原因是什么?请作简要分析。
小乌龟听了这番话后陷入了沉思：如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？
想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了，它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”
小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛 用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但小乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”
“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟 说完继续向前爬去。 用一句话概括这几段的中心。
从这几段中可见小乌龟有什么性格特点？最能体现这一性格特点的是什么描写？
文中对蜗牛、壁虎用什么词语形容？有什么表达效果？
犟龟听了蜗牛对它说的话是怎样做的？这符合它的性格吗？为什么？
为什么乌龟听说婚礼暂时取消还不回去呢？
阅读方冠晴的《高贵的捐赠》一文，完成小题。
①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”
④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”
⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈．她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⑦我终于明白了……
⑧我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下，好吗?”
⑨她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了，她幸福，是因为；她骄傲，是因为
⑩我的眼睛已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。根据文章内容，请将原文第⑨段中横线上空缺的两句话补充完整。
是因为_____________________________；是因为______________________________。文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。
⑴高贵的捐赠：_____________⑵高贵的母亲：____________⑶高贵的花：__________读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的一位简要评价。
文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内，5分)
阅读下文，完成小题。
阅读
陈静抒
我爱吃，对食物颇似对我爱看的书，应该不会引起异议吧?
饭前开胃的酒和茶一定要有情致，比如说使得·梅尔的《恋恋山城》，异域普罗旺斯的生活会给你带来新奇和梦想，于是胃口大开，举箸逡巡。
第一道主菜当推《基督山伯爵》。大仲马下笔千钧，如此恢弘的场面竟是这样从容不迫地在夕阳下的海边开场，结局又云淡风清，留下希望无限。这样的故事，有嚼头，像鸡翅一样够味。
我比较偏爱鲜蛋羹这样清淡的菜肴，所以下一道便是杨绛的《洗澡》。通常来说，我不太关心成功男人背后的女人，杨绛先生是一个例外，她有足够的资本来展示作为个体的自己，而不只是钱钟书的妻子。我喜欢《洗澡》娓娓而述的风格，它让我清楚地认识了一个时代。所以我爱读杨绛。
和鲜蛋羹一样平和的还有青菜豆腐煲，就像卞之琳的《白螺壳》。也许我们这一代人对这本书和作者的名字有些陌生，偶尔有人会知道《断章》。但吸引我买下这本书的并不是这首诗，而是《成长》里的第一句话：“种菊人为我们在春天里培养秋天。”顿觉清雅无限。青菜豆腐虽平淡无奇，却可口益身。
有一道很有名的菜叫“佛跳墙”，是用鲍鱼、海参等煨出来的。我想这道菜用来和法布尔大师的巨著《昆虫记》“观照生命书系”相配，再恰当不过了。如果你还在爱这个世界，就一定要去读法布尔。他用毕生的心血给我们留下这样一笔至甘至饴的财富，我们没有理由也不应该拒绝。读过法布尔，你就会好好地去敬畏生命，热爱自然，要不，你就是一个把鱼翅当粉丝的傻瓜。
《苏菲的世界》作为主食，应该是一只加料的汉堡。我第一次发现哲学可以这样有趣地去学。很聪明的苏菲和更聪明的席德牵着我去做一个很开心的游戏，这个游戏是关于世界关于人类的，没有结局和胜负，但我却得到了很多。世界不像我们想的那么简单，也没有我们害怕的那么复杂，它像极了一只看似满溢的汉堡，揭开面包、其实只有生菜沙拉和鸡块而已。
收场的鲜蔬汤虽只有小小一碗，却很重要。一部《诗经》，一卷《千字文》，从“关关”的鸟叫到天玄地黄的色彩，琅琅的音韵缠绵着历史，每一种声音都那么和谐悦耳。鲜蔬汤是要慢慢啜的，古文是要用心来读的。
最后的甜点是亚米契斯的《爱的教育》。我喜欢意大利，所以也喜欢这一本风靡全世界近百年的意大利教育手册，黑眼睛的小学男生安利柯认真地记着他的日记。读它时感觉如同面对一份来自佛罗伦萨的冰淇淋，每一圈花饰每一个点缀都倾注着亚米契斯的心血。和甜点相伴的是张晓风的散文，是那种现煮的咖啡。久违的香气温馨着每一颗至纯的心灵，使人闻了不饮也醉。
这番盛宴的内容，其实也只是我书架上的一串书单而已。只是不知道，你要用怎样的心境来接受这餐佳肴。
让我们收拾好心情，从从容容地读书吧。作者把阅读比作吃饭，请你根据提示写出作者阅读的内容。
饭前开胃的酒和茶是；第一道主菜是；主食是；最后的甜点是。品读文章的结尾“让我们收拾好心情，从从容容地读书吧”，简要说说你的理解？
本文突出的写作特点是巧用吃饭的过程来组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。
仔细体会读过的文章，与作者一样你也会有“吃盛宴”的感觉。请就你读过的《格列佛游记》，谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
人物形象：
人生启示：
现代文阅读
谁也不能施舍给你未来
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出辛勤的汗水，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。通读全文，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的括号内。(4分)。
（）—— 怨恨 ——（）结合语境，品析下列句子中划线词的含义。（4分)
(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。请分析第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”在内容和结构上的作用。
有人认为货主老人不肯赊围巾给玛娅，是个冷酷无情的人，你同意吗？请说明理由。(4分)
联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义，并联系现实生活，谈谈你的感受(4分)