下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ）
| A．有些网络文学作品语言模糊不清，塑造的形象怪异偏激，令人不忍卒读。中学生容易模仿这些作品，对中学作文教学产生不利影响。 |
| B．很多人听到个税起征点调整为3500元的消息时欢呼雀跃，一片哗然。尤其是绝大多数低收入的工薪阶层，都沉浸在欢乐的气氛中。 |
| C．据悉，温州部分银行曾一度开出“存1万返440元”的高额日息，此举一时间吸引了大量储户。随后多家银行纷纷跟进，依葫芦画瓢。 |
| D．从2012年元月11日起，国家工信部、发改委、国标委等部门在北京召集技术专家及校车制造企业技术负责人，对我国校车新标准进行审定，相信不久我国校车新国标将呼之欲出。 |
下列各句标点符号使用正确的一句是
| A．《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》，我们学完了这篇课文，却不知道何处才能找到《彷徨》?学校图书馆的书太少了。 |
| B．除夕夜，每当“难忘今宵”的旋律奏响后，我们都油然而生“青山在，人未老”的感慨，但更多的还是“共祝愿，祖国好”的激情。 |
| C．就考核制度来说，考核前，一些“特别的活动”，往往起到“堵嘴”的作用。考核中，只有被考核人滔滔不绝的表功，没有提问，没有质询。 |
| D．地震震中位于吉林省延吉市东南约ll0公里处(北纬42.6度，东经l30.8度)。记者从吉林省地震局了解到，此次地震震源深度达540千米，因此不具破坏力。 |
下列常用词语中没有错别字的一组是
| A．作秀一滩泥美轮美奂人而无信，不知其可 |
| B．震憾大拇指一副对联上不着天，下不着地 |
| C．坐落三部曲蛛丝马迹以其昏昏，使人昭昭 |
| D．平添哈蜜瓜长年累月失之东隅，收之桑榆 |
下面对加点词语分析不恰当的一项是（）
| A．万山红遍，层林尽染 “红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。 |
| B．鹰击长空，鱼翔浅底 一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。 |
| C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。 |
| D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 |
“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了。
下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
| A．寥廓携手并进金壁辉煌沉滓泛起 |
| B．呼哮剩菜饭羹泛起漪沦凝神屏息 |
| C．倾圮不落窠臼大肆叫嚣漫山遍野 |
| D．桂冠暴虐无道枯稿荒芜云蒸霞蔚 |
下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）
| A．舰舸苛刻坎坷荆轲 |
| B．稠密调整凋敝雕琢 |
| C．翡翠斐然祖辈裴多菲 |
| D．佝偻苟且足够拘谨 |