用图1所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）。
（1）某时刻温度计示数如下图1，此刻杯内物质温度是 。
（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图像如上图2所示，该物质的熔点是 。
（3）t2与t3相比， 时刻杯内物质的内能大。理由是： 。
图甲是小丽探究“冰的熔化规律”的实验装置，实验时，她先将冰和温度计正确放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中加热，观察冰熔化过程中温度变化的情况。
（1）实验中，将盛有碎冰的试管放入烧杯内的水中加热，目的是 。
（2）某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是 ℃．物质处于 态。
（3）根据实验数据，小丽作出了冰熔化的图象如图乙所示，分析图象可知，冰熔化时温度变化特点是 ，物质第6min时的内能 （填“大于”、“小于”或“等于”）第8min时的内能。
（4）当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断加热，试管中的水 （填“会”或“不会”）沸腾。
琳琳小组在做“测量小灯泡电功率”的实验，实验前他们观察到小灯泡上标有“2.5V”字样。
（1）在电路连接完成后，闭合开关前，同组同学检查电路，发现她有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，并在图中正确连线。
（2）正确连接电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，其原因可能是 （选填符号）。
A．灯泡断路 B．灯泡短路
C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路
（3）故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片在某一位置时，电流表、电压表的示数如图乙所示，则此时通过小灯泡的电流是 A；小灯泡两端的电压是 V；若使小灯泡正常发光，则应调节滑动变阻器使电压表的示数为 V。
（4）实验结束，琳琳小组根据实验数据绘制了如图丙所示的图象，则小灯泡正常发光时的电阻大约是 Ω（保留一位小数）。
小刚同学在做“测量液体密度”的实验中：
（1）经过初中的物理学习他知道天平的实质是 杠杆。
（2）他把天平放在 上，并将游码移至标尺左端的零刻线处，发现指针在分度盘上的位置如图甲所示，他应向 （填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线上。
（3）他向烧杯中倒入适量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量为39.6g；然后将烧杯中的部分液体倒入量筒中（如图乙所示），用天平测出烧杯和剩余液体的质量（如图丙所示）甲。
请你根据以上测量数据填写如下实验记录：
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烧杯和液体的 质量（g） |
烧杯和剩余液体的质量（g） |
量筒中液体的 体积（ml） |
液体的密度 （g/cm3） |
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39.6 |
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在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：
（1）该实验的实验原理是 。
（2）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动。
（3）图甲中弹簧测力计的示数是 N。
（4）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选 两图的实验进行探究。
（5）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选 两图的实验进行探究。
（6）此实验所采用的研究方法是 法。
如图是小丽同学利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验。
（1）实验中选择两只完全相同蜡烛的目的是为了比较 。（填符号）
A．像和物的大小 B．像的虚实
C．物距和像距 D．像的倒正
（2）为了在水平桌面上找到像的位置，实验中玻璃板的放置必须与水平桌面 。
（3）实验时，将点燃的蜡烛逐渐靠近玻璃板，它的像将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）移去玻璃板后面的蜡烛，在其原来位置上放一光屏，光屏上 （填“能”或“不能”）成像，这说明平面镜成的是 像（填“实”或“虚”）。
（5）小丽多次改变点燃的蜡烛到玻璃板的距离进行实验，这样做的目的是 。
