下面是几组同学所做的部分实验，回答下列问题：
| 组别 |
实验目的 |
实验材料 |
所用试剂 |
| A |
植物组织中还原性糖的鉴定 |
西瓜汁 |
斐林试剂 |
| B |
叶绿体中色素的提取与分离 |
菠菜叶 |
酒精、 SiO2 、CaCO3 |
| C |
观察植物细胞有丝分裂 |
洋葱根尖 |
盐酸、酒精、龙胆紫 |
| D |
DNA的粗提取与鉴定 |
鸡血 |
95％的酒精(冷却) |
| E |
探究酶的专一性 |
淀粉、蔗糖、淀粉酶 |
碘液 |
| F |
探究酵母菌的呼吸方式 |
酵母菌、葡萄糖溶液 |
澄清石灰水 |
（1）上述各组实验中，所选材料不合理的组别是 。所用试剂不合理的组别是 （以上均填表中字母）。
（2）在B组实验中，如果看到的现象是滤纸条上缺少下面两条色素带，原因可能是 。在C组实验中，发现染色体着色较浅，原因可能是
。
（3）D组实验中，95％的冷却酒精的作用是 ；如果将鸡血换成菜花，则在释放核物质时的正确操作是
。
（4）F组实验按照下图设施正确步骤操作，如果两组装置中的澄清石灰水都变浑浊，能否说明酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸？ ，对实验现象准确的描述应该是 。
(9分)研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答：
(1)神经细胞中的ATP主要来自______(生理过程)，其结构简式是________。
(2)由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是________。
(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：①科学家用化学物质阻断________后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的_____________。
(4)为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24 h，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：
①该实验因变量是_____________________________________。
②实验数据表明，该实验因变量之间的联系是____________________。
③若用混有浓度为2 mg·mL－1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的______，影响消化；阻碍_______，影响营养物质的吸收。
下图甲表示某植物光合作用速率与光照强度的关系，图乙至戊表示植物细胞与外界环境、植物细胞内线粒体和叶绿体之间气体交换的几种不同情况。请据图回答（1）-（3）小题：
（1）该植物叶肉细胞处于丁图状态时，对应图甲曲线中点，当叶肉细胞处于甲图中B～C段（不含B点）状态时，则乙至戊图中对应的是图。
（2）如果其他条件不变，CO2浓度增大，B点移；如果A点时CO2释放量为a μmol/m2·s，C点时的CO2吸收量为b μmol/m2·s，则C点时O2产生量为μmol/m2·s（假定该过程植物呼吸速率不变）。
（3）在温度适宜的条件下，限制A～C段光合速率的主要因素是，C点后影响光合速率的主要因素是。
如下图曲线表示某生物(2n＝4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中每个细胞内某物质数量的变化。a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中染色体图。请据图回答下列问题。
(1)曲线中①～③段可表示细胞进行________分裂的________数量变化。
(2)图a～e中与曲线②⑤位置相对应的细胞分别是_____、_______。
(3)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是_____________________________，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是________。
(4)与体细胞相比，a～e细胞中，核内DNA含量加倍的是________。
(5)就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是__________________。
如下图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，试据图回答：
(1)A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是_________的产物。
(2)由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是____________________。
(3)由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是_______________________。
(4)为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?____________。采取这一措施的理由是______________________。
实验设计：验证镍是小麦幼苗生长必需的无机盐
（1）材料和用具：完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的小麦幼苗、含镍的无机盐。
（2）方法步骤：
①将长势相似的小麦幼苗分成数量相同的两组，编号A、B；
②将A组小麦幼苗放在中培养；B组小麦幼苗。
③将两组小麦幼苗放在相同的适宜环境中培养数天，观察。
（3）实验预期：
A组；
B组。
（4）从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组小麦生长状况的差异是由于镍元素的供应不同引起的，还应增加的实验步骤是：