下面是制备固定化藻菌细胞的流程，试图利用固定化细胞技术对生活污水进行脱氮。试分析回答以下问题：
（1）活性污泥取自污水处理厂曝气池．主要原因是经过长期_________，曝气池污泥中的微生物____________________________________________。
（2）关于本实验相关分析不正确的是（ ）
A固定化小球的直径不宜过大，否则会影响污水与固定化细胞的物质交换
B固定化小球的直径越大小球藻接收的光照量越大，除氮效果越好
C固定化小球所用的海藻酸钠浓度不能过高，否则会影响污水中有机物与固定化细胞的接触
D固定化小球所用的海藻酸钠浓度不能过低，否则会造成包埋细胞过少
（3）下图所示为不同浓度的固定化藻菌小球对模拟污水中N元素去除效果关系曲线，图中比例代表固定化藻菌小球体积与污水体积，如“…◆…1：9”代表l体积小球与9体积模拟污水混合液。试回答：
①研究中“空白实验”的处理方法是__________________________，设置“空白实验”组的目的是_________________________。
②实验表明最佳的小球浓度是V球：V水=_______。
③要证明固定化藻菌比藻菌混合液净化N的能力强，主要实验思路是利用一定量的固定化藻菌小球和_______ ___，在____________条件下处理等量的模拟污水，一段时间后检测_________________。
下图是植物体细胞杂交示意图，请据此回答：
(1)图中完成植物体细胞融合的过程是(填编号)_________________，图中④过程是_________，⑤过程是_________。
(2)图中①过程用到的酶是_________，作用的结果是形成_________。
(3)若在容器中放置若干ab结构，诱导完成且假设所有细胞都发生了融合，然后经③过程，形成的d细胞的类型有_________种(这里仅考虑2个原生质体的相互融合)，从中选出_________进行培养。
(4)这一技术的优点是______________________。
(5)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？_________________________。
根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（1）质粒运载体用EcoRI切割后产生的片段如下：
为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoRI切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是。
（2）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即DNA连接酶和T4DNA连接酶。
（3）反转录作用的模板是，产物是。若要在体外获得大量反转录产物，常采用技术。
（4）基因工程中除质粒外，和也可作为运载体。
（5）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是。
农杆菌转化法是将目的基因导入植物细胞采用最多的方法。下图为农杆菌转化法示意图，请据图回答问题。
(1)获取外源基因(目的基因)需要限制酶的参与，而目的基因在重组过程中需要________酶的参与，并依据________原则进行重组。
(2)Ti质粒原存在于农杆菌细胞质中，其上的TDNA可转移到受体细胞并整合到受体细胞的________上，目的基因进入受体细胞后在受体细胞内维持稳定和表达的过程称为。
(3)农杆菌转化法适于将目的基因导入________植物和祼子植物。
(4)若将相关的目的基因导入动物细胞或微生物细胞则常采用________和________。
Ⅰ.为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。
(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是防止瓶内的植物进行________________作用，对实验产生干扰。
(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水将________(选填“左移”、“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是_______________________________________________
原因是___________________________________。
Ⅱ.为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学设计并完成如下图所示的实验。请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题。
(1)实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的____________耗尽。
(2)图中a选用的液体应该是_____________。
(3)滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了_________________________________。
(4)小刚设计的实验的不足之处是______________________________________________________________。
某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题。研究中设计了下图所示的装置。
请利用以上装置完成对该转基因作物光合作用强度的测试。
实验步骤：
(1)测定植物的呼吸作用强度，方法步骤：
①甲、乙装置D中放入________________，乙装置作为____________ ②将装置甲、乙的广口瓶_____________处理，放在_______________等相同的环境中 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置中______________________和___________________
(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤：
①甲、乙装置D中放入__________________，乙装置作为__________________ ②将装置甲、乙放在____________________、______________等相同的环境中 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置中_______________________和________________________。