2012年3月全国两会在京隆重召开，为今年10月即将召开的党的十八大做了充分的准备。中国共产党通过历次各种会议对中国革命和建设进行了不断的探索，从而找到了一条适合中国国情的正确的革命和发展道路。结合所学知识完成下列表格：
（1）
| 时间 |
提示语（内容） |
会议名称 |
| 1921年 |
开天辟地，革命面貌焕然一新 |
① |
| 1945年 |
通过新党章，规定 ② 为党的指导思想 |
中共七大 |
| 1949年 |
制定并通过 ③ ，起了临时宪法的作用 |
第一届政协 |
| ④ |
制定中华人民共和国第一部宪法 |
第一届全国人大 |
| 1978年 |
做出了改革开放的重大战略决策 |
⑤ |
（2）中国和苏联是20世纪最重要的两个社会主义国家，各自都对革命和建设的道路进行了艰辛的探索，请你在下表空白处填上适当内容。
| 探索历程 |
探索的主要内容 |
| 革命道路 |
苏联（俄）：以彼得格勒武装起义为开端，开辟了以城市为中心的革命道路。 |
| 中国：发动 ⑥ ，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；建立了井冈山革命根据地，找到了 ⑦ 的正确革命道路。 |
|
| 经济建设道路 |
苏联（俄）：1921年，实行 ⑧ ，大力发展商品经济；30年代后期形成了斯大林模式。 |
| 中国：通过 ⑨ ，初步建立起社会主义制度；中共十五大首次确立邓小平理论为党的指导思想。 |
阅读下列材料，回答问题
（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
——《宋书》
(1)此材料反映了东晋南朝时期，江南地区得到开发，那么，江南的自然条件有哪些优势？
(2)这一时期江南经济得以开发的政治前提是什么？
(3)这一时期此地区的开发有何重大影响？通过材料结合所学知识，请你为盐城地区的发展提两条合理化建议。
观察以下材料，结合所学知识回答：
材料一：
| 鲜卑姓 |
汉姓 |
鲜卑姓 |
汉姓 |
| 拓跋 |
元 |
贺赖 |
贺 |
| 丘穆陵 |
穆 |
独孤 |
刘 |
| 步六孤 |
陆 |
贺楼 |
楼 |
材料二：魏主曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒”。
──引自《资治通鉴》
请回答：
(1)材料一反映了什么社会现象？它反映了哪一事件？
(2)说明材料二“北语”、“正音”各指什么？
(3)实施改革的统治者及继任者在死后大都采用“孝”为谥号，这与该事件的什么内容有关？
(4)材料反映的措施起了什么作用？由此你得出什么结论？
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。
材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。
——《史记·五帝本纪》
材料二武王……封诸侯，……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……
——《史记·周本纪》
材料三始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
——《史记·项羽本纪》
请回答：
（1）这四则材料都引自我国古代同一部史书，此书作者是谁? (1分)
（2）材料一中的轩辕氏是传说中的哪个人物?他被炎黄子孙尊奉为什么?(2分)
（3）材料二反映了“武王”实行什么制度来加强统治？请写出该则材料中的两个诸侯国。
（4）材料三说明秦始皇对材料二的制度持什么态度？为此他实行了什么制度取代以加强对地方的控制? (2分)
（5）材料四中描述的是哪一场著名战役?这次战役的特点是以少胜多，你还知道哪些古代以少胜多的战役?请再写两个。(3分)
阅读下列材料
材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”
——《韩非子》
材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。……”
——历史教科书
材料三：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火,以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”
——《韩非子》
阅读材料回答：
（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人只能过什么样的生活？
（2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？
（3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？这种远古居民是以怎样的方式生活在一起的？
主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片：
他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？
（1）首先，他们要求同学写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？
图1：图2：
图3：图4：
（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，然后说出图中人物在历史上所起的作用。你会选哪一幅呢？（请注明你选择的人物，再作答）
（3）最后，他们请每个组的代表说出这些图片反映的历史事件之间的联系。请你也按以下提示，选出其中一组进行简要说明。（提示：图1与图2；图2与图3；图3与图4）