阅读下面古诗，回答后面的问题。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？ 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这首词的作者是 （朝代）的 （人名）
下面对于本首词的理解、分析不正确的一项是………………【 】
| A．“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。 |
| B．词中“我欲”、“又恐”、“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。 |
| C．“但愿人长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。 |
| D．本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。 |
选择该项的理由：
阅读下面的诗歌，完成后面问题。（共6分）
村居
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。展开想像，用生动形象的语言描绘“拂堤杨柳醉春烟”所展现的画面，并简要分析“醉”字好在何处？
结尾两句由上两句的物而写到人——儿童和作者，那么诗中的儿童有何种特点，反应了作者此时怎样的心情？
名著阅读。
⑴下列对名著内容表述正确的一项是
A．小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔救出朱赫来后，因贵族的儿子尼古拉的告密而被白匪关押了起来。
B．鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》，觉得其中“自然也有可以勉力效仿的故事”，如“子路负米”“黄香扇枕”“卧冰求鲤”。
C．《水浒传》中，宋江在浔阳楼上感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“好风凭借力，送我上青云”。
D．《鲁滨逊漂流记》中，一次偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了麦苗和稻苗。
⑵阅读下列选段，回答问题。
“他不坏，可以这么说——他不过是淘气罢了，有点浮躁，冒冒失失的，他只不过还是个毛头孩子。他可没有一点坏心眼，我从来还没见过像他那么心地善良的孩子。嘿……”她开始哭了起来。语段中那个淘气、浮躁、冒失的毛头孩子是。
《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬，意大利画家和雕塑家，俄国作家列夫•托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。这三人共同的特点是：
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阅读古诗词，完成后面的题
丑奴儿·书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。对比是本首词一大特色，如内容上“______”和“______”、“______”和“______”构成对比。
下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是：( )
| A．词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。 |
| B．词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。 |
| C．词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。 |
| D．词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。 |
阅读下面这首唐诗，回答问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。这首诗运用的主要表现手法是什么？
请仔细品味并说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽如”二字的妙处。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！下列 各组句子中，加点词语意思相同的一项是（） (3分)
| A．世人盛爱牡丹/山寺桃花始盛开 | B．香远益清/开卷有益 |
| C．亭亭净植/东西植松柏 | D．菊之爱，陶后鲜有闻/鲜为人知 |
用现代汉语翻译句子。 (2分)
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！作者独爱莲的原因是：
。（请用原文的句子回答）下列对原文内容的理解，不正确的一项是（） (3分)
| A．本文以莲为写作对象，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 |
| B．本文以花喻人，用菊花比喻隐逸者，用牡丹比喻富贵者，用莲比喻君子。 |
| C．《爱莲说》中的“说”是古代一种记叙性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者感情。 |
| D．“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度。 |