阅读下列材料：材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器-优题课

阅读材料：法典规定“奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。”（共6分）
请回答：
（1）上述材料反映的法典的名称是什么？
（2）上述材料说明了什么？
（3）这部法典有什么历史价值？

19世纪60-70年代，资本主义制度在世界范围内广泛确立起来。
材料一 19世纪60—70年代，第一次工业革命从欧洲向世界范围扩展。一些国家为了摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，相继出现了……美国内战和日本明治维新等重大历史事件。
——北师大《历史》九年级上册
（1）根据材料一，19世纪六七十年代，日、美发生重大社会变革的共同时代背景是什么？
材料二从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶一律获得人身自由，允许奴隶作为自由人参加联邦的军队。
（2）写出这一材料的名称并分析这一法律文件的颁布对当时的形势产生了怎样的影响？
材料三在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢？保存（旧）政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。
——福泽谕吉《脱亚论》

（3）材料三反映了19世纪60年代日本政府所面临的困境，日本是如何解决这一问题的？结合图片内容，试列举两例日本政府将“世界文明”引入“东洋孤岛”的措施？
（4）发生在19世纪六七十年代的社会变革还有哪一重大事件？
（5）结合以上材料及中国国情，分析这一时期的革命和改革，给中国发展所提供的经验是什么？

创新是人类社会进步的核心动力和源泉。科技创新是提高社会生产力及综合国力的战略支撑。阅读下列材料，回答问题。
材料一弗兰西斯·培根说：“这三种东西改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文学方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。”
（1）中国的“技术发明”不断传入西方。汉代架构的东西方经济文化交流的“桥梁”是什么？在中国传入欧洲的诸多发明中，其中一项发明为欧洲革命提供了军事武器，加速了欧洲封建制度的崩溃。这里的中国“一项发明”和“欧洲革命”的性质分别是指什么？
材料二“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
——北师大九年级上册
（2）材料二中的“工场手工业”生产方式在工业革命后发生了怎样的变化？
材料三 1889年，巴黎再次承办世博会，……由于采用了电灯照明技术。这也成为第一次晚上也开放的世博会。……为迎接这次盛会，巴黎为埃菲尔铁塔安装了一部电梯，参观者可以直达顶层。
（3）结合所学知识，分析材料三情景的出现，得益于第几次工业革命？这次革命将人类推进到什么时代？
（4）根据材料二、三，并结合所学知识，我们得到的启示是什么？
（5）当我们欢呼科技发明给我们带来物质上的充裕与精神上的满足同时，随着时间的推移，人们发现我们的天空不再蓝了，河水不再绿了，这告诫我们应该注意些什么？

2015年10月，伴随着中国国家主席习近平对英国国事访问的进行，“黄金时代”这个定调未来中英关系的词语不断成为国内外媒体的头条。某校九年级学生对英国历史产生了浓厚的兴趣，为了更全面地了解英国历史，专门进行了一次探究活动。让我们跟随他们共同步入英国历史的探寻之旅。

第一站：探访莎士比亚
（1）莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的四大悲剧作品同学们都想一睹为快，请你写出四大悲剧作品的名称。
第二站：追寻革命足迹
1649年1月30日，在伦敦白厅前的广场上，人山人海，人们等待一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王。
（2）材料一描述的历史画面中被处死的是那位国王？这场革命结束的标志是什么？
第三站：走进英国科技馆
（3）在科技馆中同学们看到以下几种机器，请写出它们的发明者或改进者

第四站：感悟英国的发展
同学们了解了英国的历史后，提出了这样的问题，请你回答：
（4）试分析19世纪中期英国成为资本主义工业强国的主要原因？

阅读下列材料并回答问题：
材料一：马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。”
材料二：恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁。”
（1）与材料一相关的历史事件是什么？发现美洲的航海家是谁？
（2）材料二中“最伟大的、进步的变革”指什么？请举出意大利的一位多才多艺的“巨人”以及他的代表作。
（3）为什么说中世纪的终结和资本主义纪元的开端始于但丁？
（4）上述两个事件对历史产生了怎样的共同影响？