下图为反射弧的模式图，据图在横线上填出符合题意的人体器官或结构：（每空1分）
⑴.反射弧由五部分组成，2是 ；
⑵.如果此图表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧，那么1代表 ；3代表 ；它是人类所特有的。
⑶.如果因意外，2处被切断，上述反射弧能否完成 （填能或否）
⑷.完成一个反射活动，除了要有以上完整的五个部分外，还要有 。
⑸.图中[ ]结构受损将导致出现能反射而不能感知的现象；[ ]结构受损则可能出现能感知而不能反射的现象。
要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（＋表示有，－表示没有）：
| 组别 |
处理方法 |
7天后的发芽率 |
||
| 光照 |
水分 |
温度 |
||
| 甲 |
＋ |
＋ |
30℃ |
90% |
| 乙 |
－ |
＋ |
30℃ |
90% |
| 丙 |
＋ |
－ |
30℃ |
0% |
| 丁 |
－ |
－ |
30℃ |
0% |
（1）小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的 （填写科学探究的步骤）。
（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是 ，其中的变量是 。
（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与 有关，与 无关。
下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：
请据图分析回答：
（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组 实验，实验变量是 。
（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短： ，产生该结果的原因是 。
（3）以上实验最好重复多次，目的是 。
（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将 （选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是 。
（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施 。
科学家用喜马拉雅兔进行了如图所示的实验，据图回答问题。
（1）兔的毛色称为 。兔毛的白色和黑色这对性状称 。
（2）假如躯干部的白毛是由基因D控制的，这只兔的基因是 。
（3）这个实验能说明什么？
（4）如果将兔背部的黑毛剃除，并不再绑冰袋，一段时间后长出的毛色是 。
（5）若兔的卵细胞中染色体数目为n，则其乳腺细胞中染色体数目为 。
甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，不久就蔓延到许多国家。5月份，泉州也确诊出首例甲型 H1N1流感患者。该疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道传染病。主要是以感 染者的咳嗽或喷嚏为媒介，也可通过手指与眼、鼻、口的接触来传播。
⑴与非传染病相比甲型H1N1流感具有传染性和 的特点。
⑵从传染病流行的三个环节分析，甲型H1N1流感患者属于 。
⑶从传染病预防的三个措施看，打喷嚏时掩住口鼻、勤洗手等是为了切断 。
⑷从免疫学的角度分析，研制并使用疫苗将大大减少甲型H1N1流感的患病率。原因是：注射疫苗后，人体内会产生相应的（填“抗原”或“抗体”），从而发挥机体的 免疫作用，达到保护 的目的。
某班同学对人群中双眼皮和单眼皮(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据。请回答相关问题：
| 组别 |
父母性状 |
调查的 家庭数 |
子女性状 |
||
| 父 |
母 |
有耳垂 |
无耳垂 |
||
| １ |
有耳垂 |
有耳垂 |
62 |
47 |
15 |
| ２ |
无耳垂 |
无耳垂 |
56 |
0 |
56 |
| ３ |
有耳垂 |
无耳垂 |
77 |
53 |
24 |
| ４ |
无耳垂 |
有耳垂 |
80 |
64 |
16 |
(1)从第1组的结果可以推测出 耳垂是隐性性状。
(2)第2组中的某个家庭，再生一个有耳垂孩子的可能性是 。
(3)第3组中，母亲的基因组成为 ，父亲的基因组成为 。