阅读下面一段文言文，完成小题。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤-优题课

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阅读下列语段，回答文后问题。
（一）景誊曰：“公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉
得为大丈夫乎？子未学礼乎,丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往遗之门，戒之曰：‘往
之女家，必敬必戒，无违夫子。’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下
之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈⑤：此之谓
大丈夫。”
（选自《孟子·滕文公下》）
孟子提出的“大丈夫’’的标准是什么？
（二）子曰：“人而不仁，如札何？人而不仁，如乐何？”（《论语·八佾》）
孟子曰：“自暴者，不可与有言也：自弃者，不可与有为也。吉非礼义，谓之自暴也：吾身不能居仁
由义，谓之自弃也。仁，人之安宅也：义，人之正路也。旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！”
（《孟子·离娄上》）
请根据上面选段，简要分析孔子和孟子对于“仁”的各自看法。

文言文阅读
阅读下面文言文，完成文后各题。
浣花溪记
（明）钟惺
出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜。窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
行三、四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然，隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。
钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。
时万历辛亥十月十七日。出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢。迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。
【注】严公，指杜甫的好友严武。
对下列句中加点词语的解释，不恰当的一项是（）

A．水木清华，神肤洞达清华：清幽而绚丽

B．缚柴编竹，颇有次第次第：齐整

C．不必求肖，想当尔尔尔尔：这样

D．碑皆不堪读不堪：不能忍受

下列各项全都属于钟惺“耽林泉之趣”的一项是（ ‘）
①色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜②然必至草堂，而后浣花有专名
③尽溪，平望如荠④流汇而桥者三，相距各不半里
⑤一小洲横斜插水间如梭⑥迫暮趣归

A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③④⑤

下列对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（）

A．文章开门见山，以微景入题，为读者描绘了浣花溪精致的一面，给人以清新俊爽之感。

B．文章描写景物，善于抓住其特有形态，条理分明，历历如画，写景抒情，结合自然。

C．文章第二和第三段，为浣花溪记游的主体，文字清幽之妙，结构详略之胜，堪称佳构。

D．文章结尾，作者入骨地嘲讽了那些假冒斯文的达官贵人附庸文雅、热衷应酬的丑态。

翻译文中画线的句子。
（1）然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
（2）溪周之，非桥不通。

翻译下列句子
（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。
（2）君子博学而日参省乎己，财知明而行无过矣。

阅读下面的文言文，完成小题。
邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。
孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子，而长不乏粮食哉！女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。诗云：“彼姝者子，何以告之？”此之谓也。
孟子既娶，将入私室，其妇袒而在内，孟子不悦，遂去不入。妇辞孟母而求去，曰：“妾闻夫妇之道，私室不与焉。今者妾窃堕在室，而夫子见妾，勃然不悦，是客妾也。妇人之义，盖不客宿，请归父母。于是孟母召孟子而谓之曰：“夫礼，将入门，问孰存，所以致敬也；将上堂，声必扬，所以戒人也；将入户，视必下，恐见人过也。今子不察于礼，而责礼于人，不亦远乎！”孟子谢，遂留其妇。君子谓孟母知礼，而明于姑母之道。
( 节选自《后汉书·列女传》)
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．乃去舍市傍去：离开。

B．君子谓孟母善以渐化化：变化。

C．宁能衣其夫子衣：穿衣。

D．孟子谢，遂留其妇谢：道歉。

下列句子编为四组，全都表现孟母“善教”的一组是
①徙舍学宫之傍②孟母以刀断其织③孟子惧，旦夕勤学不息
④妇辞孟母而求去⑤孟子谢，遂留其妇⑥其嬉戏为贾人炫卖之事

A．①②④

B．①④⑥

C．②③⑤

D．②⑤⑥

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．孟母两次迁徙自己的住处，主要是为了给儿子寻找一个理想的成长环境。

B．儿子学习回来，孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废，否则后患无穷。

C．孟母认为男子如失去赖以生存的技艺，那他不是去偷就是被俘虏被奴役。

D．孟母对孟子讲明道理，使孟子醒悟过来，于是他留住了自请离去的妻子。

把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。
译文：
⑵夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。
译文：
⑶今子不察于礼，而责礼于人，不亦远乎！
译文：

阅读下面的文言文，回答后面题目。
蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬①焉。既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不平，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶②然以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。
[注]①踬：被东西绊倒。②蹶：摔倒。
下列对文中画线句子停顿正确的一项是（）

A．何以/家国为?

B．何/以家国/为?

C．何以/家国/为?

D．何/以家/国为?

下列加点词语解释错误的一项是（）

A．每履之，足若踬焉履：踩。

B．顾而笑曰顾：看。

C．坦然则既平矣坦然：心情舒坦。

D．又久，而后安之。安：适应

下列各句加点的“以”与例句用法相同的一项是（）
例句：辄起绕室以旋

A．故临崩寄臣以大事。

B．手自笔录，计日以还。

C．恐托付不效，以伤先帝之明。

D．虽乘奔御风，不以疾也。

下列对文中画波浪线句子翻译正确的一项是（）（3分)

A．室内凹陷下去，有一尺宽，并且一天天逐渐扩大起来。

B．室内地面凹陷，有一尺宽，又浸了水，且一天天逐渐蔓延开来。

C．室内凹陷下去，有一尺宽，这样一天天地时间久了。

D．室内地面凹陷，有一尺宽，逐渐浸水，时间过了很久。

下列对文意的理解不正确的一项是（）

A．刘蓉的室内地面有洼坑。他开始觉得好像要被绊倒，后来便感觉正常了。父亲让人填了这个坑，地平了，他反而不适应，过了一段才觉得正常。可见人一旦习惯了环境就会感到很自然。

B．刘蓉读书的室内地面凹陷，走起来好像要被绊倒，但时间一久倒也不觉得什么，后来他父亲让人把地填平了，他却觉得地上隆了起来，要摔倒似的，久了才适应过来。说明习惯的养成非一日之功。

C．刘蓉因读书思考而在室内反复走动，凹陷的面积越来越大，而他却适应了，到他父亲让人把地填平了，他反倒不适应而仿佛要摔倒，好久才适应过来。说明习惯影响人有多么严重。

D．父亲发现刘蓉在室内读书这么久，竟然能够适应地面的凹凸不平，便批评他不把小事放在心上，将来怎么可能干大事。这表明刘蓉的父亲教育儿子能够以小见大，教导有方。

A．小学而大遗	B．以为桂林、象郡
C．秦以区区之地	D．试使山东之国与陈胜度长絜大