在成长的日子里，我们是喜悦的，即将长大的喜悦。不再是童年的不知所以，不再被称之为孩子，我们是喜悦的，带着激动的喜悦。在成长的日子里，我们是沮丧的，还未长大的沮丧。对世事的懵懂依旧在未成年人的范畴，我们是沮丧的，带着无奈的沮丧。在成长的日子里，我们要经历很多失败与挫折。但是，我们不能退缩，要继续前进。虽然我们很脆弱，但是要坚强，多少困难都得挺住，因为我们要成长。阅读上面的文字，请以“流年里的记忆深处”为题目，写一篇不少于600字的文章。
题目：拥有
要求：（1）将题目抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600—1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
有朋友同行，我们能坚韧的度过难关；有书籍同行，我们变得睿智聪颖；有宽容同行，我们不再睚眦必报；有困难同行，我们会更加坚强……请以“与 同行”为题写一篇作文。
要求：①补充题目；②角度自定，文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭；④不得出现真实的校名、班级、人名；⑤不少于600字。
“正能量”意思为一切给予人向上和希望、促进人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。它早已不是科技名词中简简单单的“正能量”这三个字，它已经上升成为一个充满象征意义的符号，是每个人肌体里“向善”的细胞，是骨髓里一种“进取”的态度，它与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。请以“正能量”为话题，题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外），写一篇600字左右的文章。
请以“阳光灿烂的日子”为题写一篇文章。
要求：①联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。②文中不要出现真实的人名、校名等。
“菲特”台风造成我市特大水灾,灾难引发了大家许多思考：
当因为台风水灾，你得知停课的消息时，你是什么心情？你是否想到过受灾的人们？在这次水灾中你为受灾的人们做过什么力所能及的事？你在此次灾难中又学到了什么自救方法？我们应该如何面对灾难来临？如果有一天,你成为城市的建设者或管理者,你能为防灾减灾做些什么？而不至于到时无可奈何、焦头烂额……
请以“水灾过后的思考”为题，写一篇600字以上的作文。