材料一 中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。
──摘自温家宝总理在日本国会上的演讲
材料二 "……在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的日中战争。……没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事件，日本也不例外。"
──日本2001年版历史教科书
材料三 2006年10月，日本首相安倍晋三访华，被称为"破冰之旅"，标志着中日关系开始打破政治僵局；2007年温家宝总理访日的"融冰之旅"，2008年胡锦涛总书记的"暖春之旅"，进一步增强了两国人民对未来发展的信心。
材料四 中日两国交往一览表
| 时 间 |
双边贸易额（亿元） |
人员往来（万人） |
友好城市（对） |
| 1972年 |
11 |
-- |
0 |
| 2006年 |
2073 |
480 |
233 |
材料五 2009年2月10日，中国外交部亚洲司负责人，奉命就日本在钓鱼岛海域常驻可搭载直升机巡视船一事，向日本驻华使馆官员提出严正交涉。
请回答：
（1）日本发动哪些侵华战争酿成了材料一中所说的"近代50多年那一段惨痛不幸的历史"？不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了那段"不幸的历史"？
（2）结合材料二和材料三，谈谈近年来中日政治关系结"冰"的主要原因。
（3）根据材料四，用一句话概括中日关系的发展状况。
（4）根据材料五，请你以中国外交部亚洲司负责人的身份发表一份简短的声明，阐述中国政府的立场和主张。
简答题：（共5分）
诸子百家频道开设了一些栏目，请为主持人老子、墨子、孟子、韩非、孙武来安排他们所擅长的栏目并说明理由。
（1）《人与自然》：主持人______
（2）《军事天地》：主持人______
（3）《爱心世界》：主持人______
（4）《法制时空》：主持人______
（5）《哲学论坛》：主持人______
连江某中学七年级（1）班召开一个小型辩论会，评价秦始皇的功过是非。班级历史兴趣小组的同学上网搜集资料，制成以下卡片，以供辩论双方使用。（共12分）
请你为辩论双方选择正确的卡片（写出序号即可）。
正方观点：秦始皇是“千古一帝”。
反方观点：秦始皇是“暴君”。
阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共10分）
如图，图片中的历史人物是我国古代的文化名人——孔子。他曾被联合国教科文组织列为“世界十大文化名人”之首，中国人把他誉为“万世师表”。
请回答下列问题：
（1）他创立了什么学派
（2）他在政治上的主张是什么？
（3）你认为孔子作为一个大教育家，他在教育方面有什么贡献？（至少写出三项）（4）今天我们可以通过哪一部书籍来了解他的言论？
（5）他的儒学思想对后世有什么影响？
阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共10分）
材料一封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
请回答下列问题：
（1）西周实行分封制度的目的是什么？
（2）诸侯需要对周天子实行什么义务？
（3）根据材料一，这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？
（4）根据材料二，分析分封制到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？
阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共13分）
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
请回答下列问题：
（1）材料反映了商鞅的什么主张？商鞅在谁的支持下进行了变法
（2）商鞅变法的目的是什么？他代表的是哪个阶级的利益？
（3）变法中促进农业生产的措施是什么？
（4）这次变法产生的历史作用是什么？
（5）通过学习商鞅变法，说一说一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？