（1）在电和磁漫长的发展历史中，许多科学家做出了卓越贡献，其中第一个发现电和磁具有联系的科学家是 。
（2）图甲是探究磁场对电流的作用的实验电路，开关闭合后，线圈 转动，但 连续转动（选填“能”或“不能”），为了解决这一问题，小轩同学利用漆包线绕制的多匝线圈设计了图乙的实验装置，小轩在将线圈两端的绝缘漆刮去时注意到，轴的一端漆皮要 ，另一端漆皮只刮去 。
①开关闭合后线圈转动，改变线圈转动方向的措施是： 或 。
②利用磁场对电流的作用来工作的设备是：（ ）
| A．电铃 | B．电磁起重机 |
| C．动圈式扬声器 | D．动圈式话筒 |
图是探究声音特性的两个实验，其中图15是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图16是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度……
图探究的实验是：声音的________与________的关系。
图探究的实验是：声音的与的关系。
某同学在“研究平面镜成像规律”实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：
(1)为了便于观察，该实验最好在环境中进行 (填 “较明亮”或 “较黑暗”)
（2）直尺的作用是便于比较关系；
（3）两段等长的蜡烛是为了比较像与物的关系；
（4）移走蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________接收到蜡烛 A 的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是像。
（5）该实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，是为了能确定。
张江同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的像完全重合。
(1)张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是
为了。
(2)他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是
为了_。
（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与
蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小_________（选项“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上___________承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是________像（选填“虚”或“实”）。
为了探究光的反射规律，同学们进行如图所示的实验。
（1）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着
OE方向射出，这表明。
（2）小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将
纸板B向后折，（填“能”或“不能”）看到反射光线
验证声音的传播需要介质，小华设计了一套巧妙的实验装置：
在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上。如右图所示，瓶内的空气可同瓶口的管子抽出。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，___(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。
（2）当小华完全抽出瓶中的空气后，再拨打手机，小华还_ (选填“能”或“不能”)听见手机铃声。
(3)通过（1）（2）两次实验的对比小华得出的结论是__________ _