感受低碳 实践探究
小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具。小亮和几个同学来到一家电器商店进行考察，下表是他们了解到的相关信息：
 项目种 类 |
价 格 |
能效等级 |
其 它 |
| A款冰箱 |
1260元 |
5级 |
每天耗电2度 |
| B款冰箱 |
2180元 |
1级 |
每天耗电0.4度 |
| 某款空调 |
2480元 |
1级 |
2009年国家实施节能产品补贴政策，买一台该款空调享受国家800元的补贴 |
| 相 关 链 接 ※低碳经济，简言之就是低能耗、低污染、低排放的经济模式。 ※低碳生活，就是借助低能量、低消耗、低开支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，从而减少二氧化碳的排放，保护地球环境。 |
（1）【展智慧】根据低碳生活的要求，你认为小亮家应购买哪款冰箱？请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议。
（2）【探究竟】请你谈谈国家对节能产品给予补贴的理由。
（3）【悟道理】由以上信息及对问题的思考，你能得出哪些发展低碳经济的启示？
在2012年9月开学后的第一个班会上，小华同学这样向介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，爱动脑筋，主意多，常得到老师的表扬；说我调皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我兴趣广泛，看书、下棋、唱歌、打球、旅游我都喜欢，尤其擅长唱歌，曾在校艺术节上被评为最佳男歌手。我想在新集体里改正缺点，与同学们共同进步，做一个合格的中学生”
（1）小华通过哪些途径认识自己呢？
（2）小华对自己的认识正确吗？为什么？
（3）小华可能有哪方面的潜能？请你给他介绍几种发掘潜能的方法。
2012年11月2日中午，扬州网友“燕妮小妹纸”发了一条微博：“今天中午一个孩子把自行车停在朋友车旁边，看起来很着急，想走的样子，走近一看原来小孩把倒车镜撞坏了，刚准备理论，赫然发现车上已经贴了纸条，原来孩子已经等很久，实在要迟到了才留下纸条。朋友很感动，让孩子快去上学，没来得及拍下孩子背影，为他的行为感到骄傲。”
微博附上了贴在车上的纸条，上面写着：“尊敬的苏×××车主:我是扬大附中的一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜，我无法及时赔偿。联系方式:××××。对不起！”从纸条中可以看出，这个学生的字迹颇为稚嫩。
实验中学有关领导看了这一新闻报道，准备在学生中开展诚信教育活动，如果你是活动组成员，计划请你参与：
(1)请你为学校开展这次活动设计几种有效形式。
(2)为营造这次活动的校园文化氛围，请你设计两条宣传标语。
(3)请阐述加强以诚信意识为重点的道德建设的理论依据
(4)请说出我们青少年学生平时加强诚实守信的具体做法。
小学毕业后，小洋兴高采烈地来到初中学习。不久，他发现初中学习变化很大。学习科目多，作业多，老师讲课节奏快……于是，他改变了一些不良的学习习惯，采取了一些主动学习的方法和策略，开始慢慢到适应了中学学习生活。
1、为了适应初中学习生活，你应当改掉哪些不良的学习习惯？
2、进入初中后，你认为怎样才能提高学习成绩，学会自主学习？
3、请你结合自己的实际情况为你的初中学习制定一个切实可行的学习计划。
材料一：一次，列宁在下楼梯时遇到一位服务员端水上楼。服务员正要让路，列宁抢先让路并说：“你端着水，理应先上。”让服务员大为感动。
材料二：某人到楼里找人。当时楼道很黑，他低着头上楼梯时，突然迎面遇到一位老人，某人开口问道：“喂，第一教研室怎么走？”老人头也不回的说：“笔直走。”这时，某人转过身看着渐渐走下楼梯的老人说：“谢谢您啊！老师傅。”那位老人听到后，转过身来对他补充说：“笔直走到三楼，向右拐。”原来这位老人跟他讨价还价呢！如果某人不谢他，他就可能让某人一直走下去。
阅读材料，回答问题：
（1）以上两则材料共同说明了什么道理？
（2）在人际交往中，讲究礼貌应具体表现在哪些方面？
（3）不讲文明礼貌可能有哪些危害？
著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”
（1）生命诚可贵，每个人都应珍惜生命，但是这仅有一次的生命却还有许多人把它白白浪费。请你列举出现实生活中不珍爱生命的行为。（试举两例）
例一：
例二：
（2）每个人对国家、社会、他人都有价值。请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有意义？
（3）巴金说：生命的意义在于奉献而不在于享受……只有这样，我们的生命才会开花结果。
我说：