小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认。老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种。
（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是 。
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加 试液，试液变红色，该溶液不可能是
（填写化学式），理由是 。
（3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告。
[设计实验方案]方案甲：选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份；
方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份。
[进行实验]你愿意选择方案 （选填“甲”或“乙”）进行实验。
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取少量溶液于试管中，滴加 。 |
|
该溶液是碳酸钠溶液。 有关反应的化学方程式为： 。 |
[实验反思]有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定，那么它是 溶液。
②小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是 （填序号）。
A.倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀
B.要有严谨的科学实验的态度
C.无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留
下图为实验室制取气体常用的装置，请回答有关问题。
⑴写出标有字母的仪器名称：a、b。
⑵实验室制取CO2应选择的发生装置是（填序号），其反应的化学方程式为____________________________________ ______；若用B装置分解高锰酸钾制取O2，写出化学
方程式。
⑶既可用于收集CO2，又可用于收集O2的装置是（填序号）。收集时，二氧化碳的验满方法是__________________________________________________。
如图是为探究物质燃烧条件设计的实验．甲中的白磷未燃烧，而乙中的白磷发生了燃烧．
（1）该实验主要探究的燃烧条件是 ；
（2）白磷（P4）燃烧的产物与红磷相同，请写出白磷燃烧的化学方程式： ；
（3）如仅用该装置进行实验，验证空气中氧气的体积分数约为 
，应做到：①白磷 ；②将锥形瓶B ．
下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题：
(1) 图( I )中A、B的名称分别是 、 ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是 ，气体应从 口通入(填字母)。
(2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是 (填序号)：
①节约药品用量②能完全消除实验污染
③方便个人或家庭实验④若需加热也能节约燃料
(3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置 (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制 来控制反应速度。
(4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置 ；
“多用途U型管” 。
某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验．
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：
I．将3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热
II．将xgKClO3与1.0gCuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．
I中反应的化学方程式是 ；II中x的值为 ．
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：
本实验中，测量O2的装置是（填序号）．C
实验结论：在相同条件下，，双氧水分解得快．
丙用如图装置进行实验，通过比较也能达到实验目的．
如图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）
（1）写出图中标号d的仪器名称 ．
（2）a中的药品是；c中试剂的作用是 ．
（3）请说明如何改正装置中的两处错误：、．