在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已
知电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样.
（1）请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整；
（2）小明连接完最后一根导线后就发现电流表有示数而电压表无示数，造成上述现象的
原因分别是 、 。
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；
再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）移动，使 并记下电流值；可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时，却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V，其原因是 。
（4）此实验得到的结论是 。
在比较“水和煤油比热容大小”的实验中，小明取了两只相同的烧杯，且在烧杯里分别装入质量和初温都相同的水和煤油。他用两个完全相同的“热得快”给它们加热，并记录得到了下表中的实验数据，请你回答下列问题：
| 加热时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| 水的温度/℃ |
20 |
22 |
24 |
26 |
28 |
30 |
32 |
34 |
| 煤油的温度/℃ |
20 |
24 |
28 |
32 |
36 |
40 |
44 |
48 |
（1）小明给水和煤油加热，选用两个同样的“热得快”的目的是什么？ ；
（2）两种液体相比较，温度升高比较快的是________；
（3）它们在相同时间内升温不同的原因是 ；
（4）下图是小明根据实验数据画出的图像，其中____表示的是水吸热升温情况。
同学们在用如图甲所示电路“探究电流与电阻有什么关系”的实验中。
（1）正确连接电路后，调节滑动变阻器到适当的位置，记录了电路中定值电阻R=5Ω，电流表示数为0.6A，电压表示数为3V，接着其中一位同学直接拆下5Ω的电阻改换成10Ω的电阻。他认为这样操作简单方便。那么：
①请指出他在操作中的错误： 。
②若按正确操作方法改接电阻后，电压表示数会______（填“大于”或“变小”）3V。
③为了控制电压不变，改接电阻后，应将滑动变阻器的滑片向_____（选填“左”或“右”）端移动，在调节时，眼睛应看着__________ 表。
（2）根据实验数据得到的结论是： 。
（3）本实验中测量了多组数据，在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了找到普遍规律，有的是为了求平均值减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______（填序号）。 ①测量物体长度；②探究重力大小与质量的关系。
小芳为了探究“电流与导体两端电压的关系”，连接了如图甲所示的电路（电源电压为3V恒定）。
（1）用笔画线将甲图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端滑动时，电流表示数变大。
（2）闭合开关后，电流表无示数，电压表示数为3V，产生该现象的原因可能是_____。
（3）排除故障后闭合开关，移动滑片P,根据实验数据绘制了电阻R的I-U图象如图丙中a，分析图像中数据，电阻R的阻值为R=___ _Ω，可得结论:在_______一定时，通过导体的电流与导体____________。滑动变阻器除保护电路外，另一作用是_____________ __ ___。
（4）小芳仅将实验中的电阻R拆下，换用一个正常工作电压为2.5V的小灯泡，继续实验。移动滑片P到某一点，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为_______V，实验得到L的I-U图像如丙中的图线b，则小灯泡的正常工作时的电阻为________Ω。
（5）在物理实验中，对物理量进行多次测量，有的是为了通过多次测量提高精度，有的是为了通过多次测量寻找规律。下面四个实验中，哪个是通过多次测量提高精度 （）
| A．在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”时测量多组对应的干路电流和各支路电流 |
| B．在探究“串联电路各点间电压的关系”时测量多组对应的总电压和各部分电路两端的电压 |
| C．在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时测量多组对应的电流和电压值 |
| D．在“测量定值的电阻”时，测量多组对应的电流和电压值 |
为了比较物质的吸热情况，小强同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，如图甲所示。
（1）小强在实验中分别选用了两只相同的电加热器来加热，目的是为了 。
（2）小强在两只烧杯中所装入的水和食用油的质量应该是 （填“相同”或“不同”）的。
（3）图乙是小强根据实验数据绘出的图像，由图像可知： （填“a”或“b”）代表水，其依据是 。
小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示
| 编号 |
材料 |
长度（m） |
横截面积（mm2） |
| A |
镍铬合金 |
0.25 |
1.0 |
| B |
镍铬合金 |
0.50 |
1.0 |
| C |
镍铬合金 |
0.25 |
2.0 |
| D |
锰铜合金 |
0.25 |
1.0 |
（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同_______（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点。
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟________（选填“A.B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
（3）依次把M、N跟电阻丝A.B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A.B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟_________的关系，其结论是____________________________________。
（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想______（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证。
（5）根据你掌握的电学知识，你认为电阻还与__________有关。