(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：
配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03% 时呈红色，当CO2浓度大于0.03% 时呈黄色，小于0.03% 时呈紫色）
请回答下列问题：
（1）研究小组首先将干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中进行活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中___________点时的酵母菌作为材料，主要原因是_________________________________________。
（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是___________________和________________。
（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是_________________________________。
（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为_____________，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需检测培养液中是否有___________产生。
Ⅱ.某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：
【实验假设】植物叶片具有向重力性
【实验材料】葱叶
【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。
A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶
（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。
（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。
（4）重复实验：重复多次。
【分析思考】
（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？ ；
（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？ ；
（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？ ；
【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；
【结论】① ；
② 。
下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：
（1）生态系统的碳循环是指碳元素在_________之间不断循环的过程。
（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_______；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_______。
（3）大气中的CO2在甲中图示的_________处（在a～d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的____________处（在a～d中选择）可以分解为CO2。
（4）化石燃料除燃烧外，还可以通过____________途径产生CO2。
我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作，并已经研制出甲型H1N1流感疫苗。下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。
（1）人体内首先通过_____免疫过程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗的作用是_____。
（2）图中物质b的名称是_____，D细胞的作用是_____。
（3）据图分析，甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程与正常人体细胞合成蛋白质过程相比较，主要区别是前者没有_____过程，而后者有。
（4）细胞免疫中，T淋巴细胞可以被吞噬了抗原的巨噬细胞活化，也可以因受到_____刺激而活化。
（5）某研究生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。
实验步骤：
①选择一只健康的猪，让猪感染甲型H1N1流感病毒。
②在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液，观察猪是否出现患病症状。
该实验存在明显的不科学之处，请指出：
①_____；②_____。
（6）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验，请为其补全实验设计思路并得出结果。
A.切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官保留在小鼠体内。
B.对照组：。 C.实验组：。
下图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答：
（1）图中A代表的器官是____________；A对CDE的调节方式为__________，其结构基础是_______。
（2）①代表________激素，它是由__________释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是其细胞膜上具有______________________________。
（3）图中具有协同作用关系的激素有____________________（填序号）。
（4）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为_______调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节属于______调节。
用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：
（1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的中，神经中枢位于中。
（2）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由所决定的。
（3）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立即刺激A端（能、不能）看到左后肢收缩活动；刺激B端（能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动（能、不能）称为反射活动，主要原因是。
如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳传递途径。则下列叙述错误的是
| A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物 |
| B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过细胞呼吸实现的 |
| C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行 |
| D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e |