阅读下列材料，回答问题：
有人说：老师像蜡烛，燃烧自已，照亮别人。
有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。
有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子说说老师还像什么?
（2）在以后的学习过程中，你准备如何做到“爱师、敬师”?
实践于探究
以下是明明的日记：
上初中了，老师管得比小学少了，妈妈也不帮我查作业了，我总觉得心里不踏实。
今天上午有外语课，这个老师很漂亮，语音很优美，我喜欢学她的课，我的外语成绩一直名列前茅.
下午是数学课，老师又让我们做题，烦死了。我最讨厌做题！
今天是周六，我借了自己喜欢的电视剧的光盘，准备看通宵。
⑴从明明的日记来看，他的学习存在着哪些问题？
⑵你有类似的问题吗？请你给明明提出几条合理化建议。(6分)
上午第一节课英语老师在发上周考卷时，当着全班同学的面狠狠批评了我一顿，第二节语文老师却大大表扬了我，因为我的作文被校刊录用了，还说我有文学天赋。我到底是一个什么样的人呢？
⑴要了解自我，可采取的途径有哪些？
⑵请你介绍两种发掘潜能的方法。
张强同学非常喜欢文学，他的作文经常被老师在班里当范文供大家欣赏学习，所以，张强觉得自己在写作方面有潜力，于是他请朋友为自己画了一幅《我将成为优秀作家》的漫画像，时刻提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。
⑴ 张强同学通过哪些途径来认识到自己的写作潜能？
⑵ 张强又是怎样进一步发觉自己的写作潜能的？
⑶ 请结合自己的实际，制定一个切实可行的发觉自己潜能的计划
新学期开始了，小蓉如愿以偿地进入了理想的初中学校，但是在新的环境里她很自卑，总认为自己在许多方面不如其他同学，常常躲在一旁伤心。
⑴ 你认为造成小蓉“常常躲在一旁伤心”的主要原因是什么？
⑵ 请你告诉小蓉应该怎样走出这种伤心的状况。
昨天应该是小丽值日而她却没有来。当老师为她时，她伸出划破了一点点皮的手，理直气壮地说：“手被划破了，不能值日！”今天上午小丽迟到了，老师问她迟到的原因，她愤愤地说：“都怨爸妈，没及时叫醒我。”
（1）请你运用课本所学知识，对小丽说几句话。
（2）设想一下，小丽的行为会带来什么不良后果？