我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，图示为该实验的装置图．
测量凸透镜的焦距
将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是__________cm．
评估实验的方案
方案甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析总结得出凸透镜成像的规律．
方案乙：除甲中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律．
方案丙：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律．
方案丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它步骤相同．
以上四种方案中，哪些是科学合理的：_____________（甲/乙/丙/丁）
解决实验中问题
（1）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向____________（上/下）调节．
（2）小丽同学做实验时，发现无论怎样调节光屏的位置，都不能在不光屏上呈现清晰的像．请你写出两种可能的原因：
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示。用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
（1）实验中通过电磁铁 判断电磁铁磁性的强弱，这一方法体现了转换的思想。
（2）比较 两图可知：线圈匝数相同时，电流越大磁性越强。
（3）根据图丁可以得出的结论是 。
作为电路中极其重要的元件之一，电源本身也有电阻，如干电池，我们可以把它看成由一个电压为 的理想电源与一个阻值为 的电阻串联而成，如图甲所示，为了测量 和 ，某同学设计了如图乙所示电路，已知 ， ，当闭合开关 ， 时，电压表读数为 ，当闭合开关 ， 时，电压表读数为 ，则理想电源电压 ，电池内阻 ，多次测量往往能减少误差，该同学把电阻换成电阻箱，变换阻值，测出了多组电阻值（用 表示）与相对应的电压表示数（用 表示），然后他做出了 与 的关系图象如图丙所示，这条直线与纵轴的交点越向上远离坐标原点，说明电源电压 （选填“越大”、“越小”或“不变”）。
如图所示，在探究平面镜成像特点的实验中，为使实验的效果更好，实验室内光线应 一些（选填“强”或“弱”）；实验中某同学将玻璃板及点燃的蜡烛放置好后，在玻璃板另一侧移动未点燃的蜡烛，观察到未点燃的蜡烛与点燃蜡烛的像重合时，记录下了物、像、镜的位置，接下来的操作应是 （选填“整理实验器材”或“改变蜡烛位置多次实验”），实验结束后同学们发现像与物对应点的连线与镜面 。
徐老师和同学们在实验室做探究“水沸腾时温度变化特点”的实验时，观察到水沸腾时温度计示数如图所示，则所测水的沸点为 ，出现这一结果的原因可能是该处大气压 标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）；开始实验时烧杯内最好装入热水，这样做的好处是 。
如图1是小张同学在“测量小灯泡的电功率实验中连接的电路，小灯泡的额定电压为 ，电源电压为 。
（1）同组同学发现电路（如图1）未连接完整，请用笔画线代替导线，将图中电路连接完整。
（2）电路连接正确后，他们进行实验。若电压表的示数为 ，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片向 移动（填“ ”或“ ”），当小灯泡正常发光时，此时电流表的指针位置如图2所示，则小灯泡的额定功率为 。
（3）若在实验中小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表示数将 。
（4）假设电压表的 量程已损坏，只有 量程能正常使用，若利用现有器材测量小灯泡的额定功率，请在图3虚线框内画出你设计的电路图。
（5）若将此实验中的小灯泡换成定值电阻，还可探究 。（写出一个即可）