课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进，如乙图，带火星的木条较易复燃。（图中的铁架台均已略去）请回答： 
（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式： ________________
二氧化锰在反应中作 剂，其作用是 ______。
（2）分析改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：______________________。
（3）老师又设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃。根据（2）推测的原因，分析浓硫酸的作用： 。
（4）你还能写出实验室用到二氧化锰制取氧气的反应化学方程式吗？_____________。
(6分)在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。下图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题。
（1）上图四种元素中，属于非金属元素的是(填元素符号)。
（2）2个镁离子的符号为，铝原子的核电荷数X为，硅的氧化物的化学式为。
（3）相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系(见下表)，根据下表判断6.02×1023个钠原子的质量y为。请归纳下表中的规律：
。
| 碳 |
氧 |
钠 |
|
| 相对原子质量 |
12 |
16 |
23 |
| 6.02×1023个原子的质量 |
12g |
16g |
y |
氟氯代烷（商品名为氟利昂）在历史上是有名的制冷剂，它是在一定条件下用氟、氯原子取代
中的氢原子制得，如
、
等都属于氟氯代烷．在20世纪七八十年代科学家认识到氟氯代烷是破坏地球生命的"保护神"﹣﹣高空臭氧层的主要物质，氟氯代烷上升到高空后，在紫外线的照射下分解出氯原子，参与破坏臭氧的反应：
①
；②
；③
；
总反应：
请回答下列问题：
（1）反应结果是
变成了
，
在其中起作用．
（2）已知：氟氯代烷破坏臭氧的能力与化合物中氯元素的质量分数成正比．请分析氟氯代烷破坏臭氧的能力
（填"＞"、"="或"＜"）
许多植物花瓣的浸出液遇到酸性或碱性溶液都会呈现出不同的颜色，在化学实验室中，常用作酸碱指示剂．现提取几中植物花瓣的浸出液分别滴入三种溶液中，实验记录如下表：
| 植物浸出液 |
稀盐酸溶液 |
氯化钠溶液 |
稀氢氧化钠溶液 |
| 万寿菊 |
黄色 |
黄色 |
黄色 |
| 牵牛花 |
红色 |
紫色 |
蓝色 |
| 玫瑰花 |
浅红色 |
浅红色 |
绿色 |
请分析并回答下列问题：
（1）上述花瓣浸出液中，不能作酸碱指示剂的是．
（2）若将牵牛花浸出液加入到食醋中，溶液会变色，若将玫瑰花浸出液加入某无色溶液中，溶液变绿色，则该溶液是
7（填"＞"、"＜"或"="）
由于碳元素的存在，让我们的世界绚丽多彩．在日常生活中，我们每一个人都应该传播"低碳"理念，倡导"低碳"生活，请按下列要求填空．
（1）最简单有机物甲烷的化学式．
（2）家用饮水机是利用活性炭的作用除去饮用水中的部分杂质．
（3）人类向空气中排放大量的二氧化碳气体会导致大气产生效应．
（4）人体可直接利用的糖类﹣﹣葡萄糖，其化学式为
，其相对分子质量为．
掌握化学用语是学好化学的基础，请用相应的化学符号和数字按下列要求填空．
（1）硫元素
（2）正二价的铜元素
（3）两个氢离子
（4）氨气分子．