实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是澄清石灰水和氢氧化钠溶-优题课

(12分)下图A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图。

(1)实验室制备CO₂的化学方程式为：▲
可用的发生装置有：▲(选填上图字母序号)。
(2)装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为：▲。
(3)排水法收集与排空气法收集CO₂的比较(分别用体积相同的2个集气瓶收集)

(4)块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液pH等于2。此时
取适量反应后溶液，逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得曲线如下
[pH为纵坐标，时间s(秒)为横坐标]：

①写出AB段内有关化学方程式▲，
▲
②写出BC"平台"段化学方程式▲。
③CD段上升的原因是：▲。

微粒模型观察与比较。如左下图所示，在钠与氯气的反应中，每个钠原子失去1个电子，成为1个钠离子；每个氯原子得到1个电子，成为1个氯离子；钠离子与氯离子结合形成氯化钠。因为1个电子的质量大约为1个质子或中子质量的 $\frac{1}{1836}$ ，故原子的质量几乎都集中在原子核上。

若用r、m分别表示微粒的半径和质量，以"＜"或"＞"或"≈"填空。
(1)m( $N a$ )m( $N a^{+}$ )； (2)r( $C l$ )r( $C l^{-}$ )；
(3)r( $N a$ )r( $C l$ )； (4)r( $N a^{+}$ )r( $C l^{-}$ )。

试评价下列反应式，并判断其反应类型，选择合适的序号填入下表。

评价序号：

A．

完全正确

B．

违背事实

C．

没有配平

D．

箭头不当

类型序号：①分解反应②化合反应③置换反应④复分解反应

在下表"类别"栏目内，选填合适的字母序号。

化学式	$H N O_{3}$	$N a H C O_{3}$	$C a {(O H)}_{2}$	$S$
类别

A．非金属 B．酸式盐 C．酸 D．碱

请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞 $K$ 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、。