右图为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，请据图回答下列问题：
（1）在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置 是 __________ 瓶。
（2）吸气、呼气完成后，甲、乙两瓶中的石灰水明显变浑浊的是 __________ 瓶，说明了人体呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中_____________ 气体成分增多。增多的这种气体是由人体的 __________ 细胞产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过毛细血管壁和 __________ 壁进入肺泡，然后随呼气的过程排出体外。
实验题
修正液是同学们常用的一种文具，打开后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。
【实验材料】修正液、小白鼠6只、米饭、水、关小白鼠的笼子。
【提出问题】
【作出假设】
【设计方案】
【现象】
【结论】
在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是___________。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可以起到___________作用。
（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是___________。图中标号___________代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成___________色。脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，反应现象是_________________________________，
变蓝色说明该部分含有___________。
（6）通过该实验可以得出的结论是：___________是绿色植物进行光合作用的外在条件。
某校生物兴趣小组的同学尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响，他们设计了如下表所示方案，试分析回答题。
该探究活动的实验变量是
A.水量 B.温度 C鱼数量、D.鱼呼吸次数如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数
| A．金鱼的游泳速度 | B．金鱼的心跳频率 |
| C．金鱼的鳃盖或者口每分钟开闭的次数 | D．烧杯中出现的水泡数 |
上述实验在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两组重复组，你认为下列有关说法确切的是
| A．没有必要，各设一组就能看到实验结果 |
| B．没有必要，两个组出现差异的话，就说明实验失败 |
| C．有必要，一组结果不准的话就可以看另一组 |
| D．有必要，可以避免实验的偶然性，提高实验的可信度 |
请你预测以下实验结果中最有可能出现的是
| A．温度的降低或升高都不会影响金鱼的呼吸 |
| B．①②组与③④组呼吸次数均比⑤⑥组少 |
| C．①②组与③④组呼吸次数均比⑤⑥组多 |
| D．①②组呼吸次数较⑤⑥组少，③④较⑤⑥组多 |
结合本实验，你推测金鱼吞入的水从鳃流出时，其成分发生了怎么的变化
| A．氧气减少，二氧化碳增多 |
| B．氧气减少，二氧化碳减少 |
| C．氧气增多，二氧化碳减少 |
| D．氧气增多，二氧化碳增多 |
实验探究题
针对探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，回答下列问题。
（1）探究实验需遵循________________原则
（2）你提出的问题是：_____________________________
（3）实验中用多只鼠妇，多次实验的目的是____________________
（4）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了______ 和 ______两种环境。
（5）结论：鼠妇喜欢在 _____ 的环境中生活。
(10分)植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。
（1）该同学提出的问题是_____________________________________？
（2）该同学作出的假设是_____________________________________；
（3）实验中的变量是_________________________。
（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：
；并修改完善：。