李老师给学生出了一道题：当时，求的值。题目出完后，小聪说：“老师给的条件是多余的。”小明说：“不给这两个条件，就不能求出结果，所以不是多余的。”你认为他们谁说的有道理？为什么？
你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度是面条的粗细（横截面积）的反比例函数，其图像如图所示.写出与的函数关系式；若当面条的粗细应不小于，面条的总长度最长是多少？
先化简再求值：,其中x =" -" 2.
解方程：
计算：
已知关于的一元二次方程有两个实数根和．求实数的取值范围；当时，求的值．
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时，
的值。题目出完后，小聪说：“老师给的条件是多余的。”小明说：“不给这两个条件，就不能求出结果，所以不是多余的。”你认为他们谁说的有道理？为什么？
是面条的粗细（横截面积）
的反比例函数，其图像如图所示.
与
的函数关系式；
，面条的总长度最长是多少？
,其中x =" -" 2.
的一元二次方程
有两个实数根
和
．
的取值范围；
时，求