(10分)单侧光照、重力等许多环境因素都会影响到植物体内的生长素，如重力会导致根具有向地性，茎具有背地性。
(1)上图表示根和茎的生长与生长素浓度之间关系的曲线，图示中字母表示根近地侧的是 、茎近地侧的是 。
(2)科学研究发现根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了如下的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此实验中的自变量是 ，因变量是 。需要严格控制的无关变量有 (请举出两种，2分）。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 中，作为对照组。
③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 。
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
(1)制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的___________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原性物质不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
(2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
① 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化
形成___________并产生相应的抗体；当同种病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括___________________________。
② 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再___________。
实验组的处理：接种________________，一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种____________的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组与对照组相比，_____________________。
下图A、B所示的细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，C表示信号分子对靶细胞作用的方式。
据图回答：
(1)在人体内，图A所示过程中的信号分子最可能是，参与这类物质中蛋白质合成与分泌的细胞器有(不得少于两种)。
(2)如果图A过程表示胰岛素分子对机体的作用过程，那么胰岛素分子主要通过运输途径到达靶细胞，主要的靶细胞是(不得少于两种)。
(3)如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构组成来看，图中结构2应该属于，结构3所释放的物质主要靠靶细胞膜上的(物质)识别接受。
(4)细胞完成信号应答之后，要进行信号解除以终止细胞应答。已知结构3所释放的物质可使靶细胞产生兴奋，分泌唾液，当一次兴奋传递完成后，该物质立即被分解；若某药物可以阻止该物质的分解，则这种药物的即时效应是。若图C所示的信号分子是抗利尿激素，则靶器官是。
如图是运动神经元的突触前抑制机理示意图，请据图回答有关问题。
(1)完成神经调节活动的结构基础是。
(2)图甲中有个突触，①所指结构的名称是。在③中给予某种药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了（用图甲中标号表示）的功能。
(3)图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。与A情况相比，B情况下，轴突1释放神经递质的量，导致相对减少，使神经元3兴奋性降低。
选择培养是微生物学中最强有力的技术手段之一。主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同，制定环境条件，使仅适应该条件的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物。下图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。
利用选择培养技术从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物
(1)本实验所需培养基按功能分属于_______，碳源为___________。
(2)实验原理是：____________________________________________________。
(3)①→③重复培养的目的是：__________________________________。
(4)⑥和⑦属于对照组的是_____组，设置对照的目的是_____________。
(5)⑤→⑥采用单菌落挑取法，接种到⑥的培养基中，在操作过程中为防止杂菌污染应注意的事项是（写出二条以上）：___________________________________
__________________________________________________________________________。
下面是某生物兴趣小组的同学做的两例关于人类遗传病的调查分析
（1）该小组同学利用本校连续4年来全校3262名学生的体检结果对全体学生进行某遗传病发病率调查，结果汇总如下表，请根据表中数据分析回答：
| 调查对象 表现型 |
2004届 |
2005届 |
2006届 |
2007届 |
|||||
| 男生 |
女生 |
男生 |
女生 |
男生 |
女生 |
男生 |
女生 |
||
| 遗传病 |
正常 |
404 |
398 |
524 |
432 |
436 |
328 |
402 |
298 |
| 患病 |
8 |
0 |
13 |
1 |
6 |
0 |
12 |
0 |
该组同学分析上表数据，得出该病遗传具有______________________特点。并计算出调查群体中该病发病率为_______，根据表中数据判断该遗传病可能是______（常、X染色体；显性、隐性）遗传病。
（2）同时该小组同学针对遗传性斑秃（早秃）开展了调查，他们上网查阅了相关资料：人类遗传性斑秃（早秃），患者绝大多数为男性，一般从35岁开始以头顶为中心脱发，由一对等位基因控制，致病基因是位于常染色体上的显性基因，属从性遗传。从性遗传和伴性遗传的表现型都与性别有密切关系，但是它们是两种截然不同的遗方式，伴性遗传的基因位于X或Y染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上，所以，从性遗传是指常染色体上的基因所控制的性状在表现型上受个体性别影响的现象。
该小组针对遗传性斑秃（早秃）开展调查，统计结果如下表：
| 组别 |
家庭数 |
类型 |
子女情况 |
||||
| 父亲 |
母亲 |
男性正常 |
女性正常 |
男性早秃 |
女性早秃 |
||
| 1 |
5 |
早秃 |
正常 |
1 |
2 |
2 |
1 |
| 2 |
2 |
正常 |
早秃 |
0 |
1 |
2 |
0 |
| 3 |
15 |
正常 |
正常 |
8 |
9 |
3 |
0 |
| 4 |
1 |
早秃 |
早秃 |
0 |
1 |
1 |
0 |
请回答：（相关基因用B、b表示）
①_______组家庭的调查数据说明早秃不符合一般的常染色体显性遗传特点。
②请简要说出早秃患者多数为男性的原因：________________________________________________________________________。
③第4组家庭女儿和儿子的基因型分别是_____、______。