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小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。解释下列划线词
（1）日光下澈 （ ） （2）悄怆幽邃 （ ）
（3）水尤清冽（ ） （4）斗折蛇行（ ）下列句子中划线的词意思相同的的一项是（ ）
| A．清：水尤清冽以其境过清 | B．可：不可知其源明灭可见 |
| C．而：潭西南而望乃记之而去 | D．以： 卷石底以出以其境过清 |
用现代汉语写出下列句子的意思(6分)
（1） 全石以为底，近岸，卷石底以出
（2） 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。本文多角度描写景物，请从景物描写角度品味下面句子的精彩之处
句子：日光下彻，影布石上， 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
阅读下面选文，完成下面小题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
（1）下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是（ ）
| A． |
诚宜开张圣听，以光先帝遗德 |
| B． |
陟罚臧否，不宜异同 |
| C． |
必能使行阵和睦，优劣得所 |
| D． |
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 |
（2）下列说法有误的一项是（ ）
| A． |
表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。选文是诸葛亮呈给刘禅的表。 |
| B． |
选文将叙述、议论、抒情相结合，把真挚感情融于议论、叙事之中。 |
| C． |
诸葛亮首先向刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐述了有利条件，之后提出三条建议。 |
| D． |
诸葛亮提出的三条建议是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中严明赏罚是文章的主旨所在。 |
（3）文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
| A． |
今天天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。 |
| B． |
如今天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。 |
| C． |
今天天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。 |
| D． |
如今天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。 |
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李氏山房藏书记
苏轼
自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史①老聃为多书。韩宣子适鲁，然后见《易象》与《鲁春秋》。季札聃②于上国③，然后得闻《诗》之风、雅、颂。士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣！而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，士莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻，诸子百家之书，日传万纸。学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰④于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？
余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为已有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。
余既衰且病无所用于世惟得数年之闲尽读其所未见之书而庐山固所愿游而不得者，盖将老焉。尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。
（节选自《苏轼全集校注》，有删节）
（注）①柱下史：掌管王室藏书的官。老聃曾任东周王室柱下史。②季札聃：人名。③上国：中原地区的诸侯国，此指鲁国。④倍蓰：超过数倍。
（1）下面是小娟同学对句中加点词语境意义的理解与推断，不正确的一项是（ ）
| A． |
联系成语“一丝不苟”，可推知“学者益以苟简”中“苟”意义为“苟且”“马虎”。 |
| B． |
古汉语有字同义不同的现象，“皆手自书”与“而书益多”中两个“书”字同义不同。 |
| C． |
回顾课文“汝心之固，固不可彻”可推知“而书固自如也”中“固”意义为“固执”。 |
| D． |
查字典，“遗”有“遗留”“赠送”等义项，“将以遗来者”中“遗”应选择“赠送”。 |
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
| A． |
余既衰且病/无所用于世/惟得数年之闲尽读/其所未见之书/ |
| B． |
余既衰且病/无所用于世/惟得数年之闲/尽读其所未见之书/ |
| C． |
余既衰/且病无所用/于世惟得数年之闲/尽读其所未见之书/ |
| D． |
余既衰/且病无所用于世/惟得数年之闲/尽读其所未见之书/ |
（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
| A． |
古代圣人的学问都始于认真读书，他们的学问与道德修养都不是后人所能赶上的。 |
| B． |
近年来可读之书多而易得，但科举士子却将书束之高阁，致使他们谈吐没有根底。 |
| C． |
李公择藏书丰富，读书精深，闻名当世：他藏书于僧房供后人阅读，有仁者之心。 |
| D． |
苏轼想读完公择藏书，他主动作记是希望后人知前人读书不易从而更加努力读书。 |
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣。
②公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。
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帮帮你：指：①手指；②指向：③指责；④意思，意图；⑤指称。 ——《古汉语词典》（商务印书馆） |
阅读下面的文字，完成下面小题。
钱金玉官松江千总①，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞从守西炮台与部卒同饮食卧起以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。
（选文有删改）
【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。
（1） 用“/”给文中画线的句子断句，限3处。
既 至 吴 淞 从 守 西 炮 台 与 部 卒 同 饮 食 卧 起 以 力 战 相 勖。
（2）解释文中加点词语在句中的意思。
①性刚果。 性：__________________
②及东炮台陷。 及：__________________
③弹丸咸集于西炮台。 咸：__________________
④曾不少却。 却：__________________
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。
②焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！
（4）选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
愚公移山
《列子》
①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（1）下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（ ）
| A． |
其如上石何 安求其能千里也 |
| B． |
汝心之固 固国不以山溪之险 |
| C． |
何苦而不平 必先苦其心志 |
| D． |
惧其不已也 是亦不可以已乎 |
（2）下列对各句的句式判断错误的一项是（ ）
| A． |
甚矣，汝之不惠！（倒装句） |
| B． |
子又生孙，孙又生子。（判断句） |
| C． |
帝感其诚。（被动句） |
| D． |
一厝朔东，一厝雍南。（省略句） |
（3） 下列对选文的理解错误的一项是（ ）
| A． |
愚公“聚室而谋”说明他对移山底气不足，在大家“杂然相许”后才信心大增。 |
| B． |
智叟作为旁观者，对愚公移山“笑而止之”，这种笑是嘲笑，是轻蔑，既傲慢又武断。 |
| C． |
选文第①段极言山之高大，是为下文写移山、负山等情节做铺垫，衬托愚公决心之大。 |
| D． |
采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，这反映了古代劳动人民的美好愿望。 |
（4）下列对选文的赏析错误的一项是（ ）
| A． |
“愚公”中的“公”是敬称；“智叟”中的“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼。这一安排反映了作者的感情倾向。 |
| B． |
选文随着情节的发展人物形象愈加突显，愚公由一般人眼中的“愚蠢”形象到最后的“大智若愚”，给读者留下了深刻的印象。 |
| C． |
文中的“孀妻弱子”除了与“智叟”形成对比外，还突出了愚公移山鲜有人助，势单力薄，增加了愚公移山的悲剧色彩。 |
| D． |
选文告诉我们：只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，就能够改造客观世界。 |
阅读文言文选段，完成下面小题。
齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”
乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙邪？彻②其环瑱③至老不嫁以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？”
（选自《战国策·齐策四》）
[注]①岁：收成。②彻；除，摘下。③环瑱（tiàn）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。
（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
彻 其 环 瑱 至 老 不 嫁 以 养 父 母 。
（2）下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
| A． |
①书未发 ②无从致书以观 |
| B． |
①使者不说 ②学而时习之，不亦说乎 |
| C． |
①臣奉使使威后 ②使内外异法也 |
| D． |
①何以王齐国 ②陈涉乃立为王 |
（3）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。
①今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
②不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？
（4）下列分析不恰当的一项是（ ）
| A． |
赵威后先问齐国的收成如何，老百姓情况如何，最后才问到齐王是否无恙。这充分显示了赵威后作为一位政治家的民本思想。 |
| B． |
从赵威后对齐国使者的批评当中，我们可以了解到她的重用贤人、赏罚分明的政治文化见解。 |
| C． |
全文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答，充分提升了文势。 |
| D． |
钟离子、叶阳子和婴儿子这三位贤士孝女是帮助齐国治理的有德之人，却没有得到重用。赵威后以“无恙邪（乎）”发问，弦外之音是对齐王的指责。 |