夏季校园的浅水池塘中均匀分布着开黄花（完全花，有雌蕊和雄蕊）的多年生草本植物水毛茛，它的叶裸露在空气中的呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状；水毛茛全株有毒，为一般鱼类等水生动物所不食。生物小组的同学拟在池塘中放养专食水毛茛的转基因小金鱼，经过实地调查和科学计算，他们共放了X尾小金鱼，认为这是该池塘能平衡喂养的最大数量。
（1）运用你所学的知识，分析他们是如何进行调查和计算的？
A．__________________________________________________________________
B．__________________________________________________________________
C．__________________________________________________________________
（2）为了快速增加水毛茛的种群数量，生物小组的同学用其丝状叶进行植物组织培养，一次获得1500株幼苗。组织培养应使用________培养基；幼苗的叶为_______，这一现象说明_____________________________。
（3）次年夏季，发现众多开黄花的水毛茛中有一枝开的是白花，经请教专家确定为控制花色的基因发生突变，产生了等位基因。请你设计一个可行的植物杂交育种实验（用遗传图解和必要的文字表示），以获得能稳定遗传的白花水毛茛（代表基因型的字母自设）。
下图是光合作用和细胞呼吸过程简图，请根据图分析回答：
（1）写出图中②所示生理过程的名称： 。
（2）图中②生理过程在细胞内进行的场所是： 和 。
（3）图中③和④所示的生理过程都是 。
（4）如果用（CH2O）表示糖类，则图中①过程的化学反应式可以概括为： 。
（5）写出产生H2O的生理过程属于②的第 阶段。
下图为某动物肠腺细胞的亚显微结构示意图。请据图回答：
（1）图中具有双层膜结构的细胞器是 、单层膜结构的细胞器 （填序号）。
（2）该细胞代谢和遗传的控制中心是 （填序号）。
（3）与高等植物细胞相比，该细胞特有的细胞器是 （填序号）。
（4）图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有 （填序号）。
（5）与植物有丝分裂末期细胞板形成有关的细胞器主要是 （填序号）。
果蝇的灰身（B）与黑身（b）、大翅脉（E）与小翅脉（e）是两对相对性状且独立遗传。科研小组用一对表现型都是灰身大翅脉的雌雄果蝇进行杂交实验，发现其结果与理论分析不吻合，随后又用这对果蝇进行多次实验，结果如下图所示。请据图回答：
（1）在果蝇的体色这对相对性状中，显性性状是_______。体色和翅脉这两对相对性状中属于伴性遗传的是_______，理论上子代中灰身大翅脉雌果蝇的基因型有_______种。
（2）该实验结果与理论分析不吻合的原因是基因型为_______或_______的个体不能正常发育成活。若要进一步获得更明确的结论，可以选择纯合的表现型为_______的雌果蝇和_______的雄果蝇进行杂交实验。
I．若后代表现型为_______，则基因型为_______的个体能正常发育。
Ⅱ．若后代表现型为_______．则基因型为_______的个体不能正常发育成活。
下图一是某基因型为AaBb高等动物的三个细胞分裂示意图，图二是该动物的细胞分裂过程中某阶段染色体组数目变化的数学模型，请据图回答。
（1）图一甲中A和b基因的遗传遵循_______定律。一个甲细胞经完整的分裂过程后能产生的配子有_______种，基因型是______________。
（2）甲、乙、丙中含有同源染色体的是_______，细胞内染色体与DNA数量比为1:1的是_______，乙细胞处于_______期。
（3）图二数学模型中，bc段形成的原因是_______，m的数值为_______。
（4）请在下面坐标系中用曲线表示甲细胞分裂过程中的“核DNA数目与染色体数目的比值”的变化情况。
为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性。AChE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。请回答：
| 组别 |
醋酸铅溶液浓度/g·L－1 |
脑组织铅含量/g·gprot－1 |
AChE活性/U·mgprot－1 |
到达原平台水域时间/s |
| ① |
0 |
0．18 |
1．56 |
22．7 |
| ② |
0．05 |
0．29 |
1．37 |
23．1 |
| ③ |
1 |
0．57 |
1．08 |
26．9 |
| ④ |
2 |
1．05 |
0．76 |
36．4 |
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入 ，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜 变化。Ach发挥效应后在 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内 的生成量，进而计算该酶的活性。
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach水解速度越 。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ，以此强化神经元之间的联系。