燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。
（1）关于燃烧条件探究的实验
甲图 乙图
① 铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是 ；
② 根据 现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论；
③ 乙图中发生反应的化学方式程为 。
（2）燃烧与热量
①燃烧产生热量为我们所用。化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、 （填字母序号）和天然气。 A.木材 B.石油 C.酒精
②某能源物质燃烧的微观过程如下：
若“
”表示碳原子，“
”表示氢原子，“
”表示氧原子，该反应的生成物A应为 （填字母序号）。
a．CO b．CO2
（3）燃烧与灭火
① 火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸。破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸。下图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。
“火立熄”接触到火焰3—5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是 （填标号）。
A清除可燃物 B使燃烧物与氧气隔绝 C降低燃烧物的着火点
②CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的 和密度比空气大的性质。
用符合下列要求的物质的序号填空，可选物质：
| A． |
蛋白质 |
B． |
天然气 |
C． |
氢气 |
D． |
干冰 |
E． |
维生素 |
F． |
生石灰 |
（1）"西气东输"的"气"是：；
（2）可用于人工降雨的是：；
（3）牛奶中的主要营养物质是：；
（4）溶于水时显著放热的是：。
（1）用化学符号表示：
①2个氢原子： ②3个铝离子：
（2）构成物质的微粒有：A.原子；B.分子；C.离子。试判断构成下列物质的微粒，并用相应的序号填空。
①氧气：②铁：③氯化钠：
下图表示某些物质间转化关系。其中
、
是由相同元素组成的固体，且
为紫黑色，
为黑色粉末，
、
为常见气体；
与
是由相同元素组成的无色液体，且
具有消毒杀菌作用；
是一种红色金属。请回答下列问题：
（1）
的化学式是；
（2）
物质在反应③中的作用；
（3）写出反应②、④、⑥的化学方程式:
②；④；⑥；
（4）若将合成气中两气体按分子数之比为1:1进行化合（原子利用率为100%），可合成多种有机化工产品，写出其中一种可能产品的化学式。
现有一包固体粉末，可能是
、
、
、
、
中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断：
（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有、。
（2）取上述溶液适量，滴加过量的
溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有、。
（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有
，你认为此结论是否正确（填"是"或"否"）。
（4）对于是否含有
，你认为应对步骤（2）作如何改进（若步骤（3）填"是"，此空不作答）。
有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。
（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是
、
、
中的一种或几种。
（二）实验：
（1）甲同学为确定是否含有
，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中
（填"有"或"无"）。
（2）乙同学认为只有
，则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确
（3）丙同学为判断是否含有
，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：
，
为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：
（三）实验现象与结论：
中观察到，证明无；
中观察到，证明该气体是
。
（四）实验反思：
（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。
（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填"酸"或"碱"）。