根据语境，仿写两句。使之构成语意连贯的一段话。生命应该充满快-优题课

下面是一则赞美家乡的材料，请你阅读并完成小题。

乡土，承载着一个人最深的依恋。江南祖屋，临街缘河，轩窗盈翠，河港波暖，这幅水乡风情画氤氲在无数宁波人心头。宁波，这座与水结缘的城市，因水催生出的美丽家园，迎来了建城1200年的盛大节日。悠悠流tǎng①_______的三江水，依然在日月照耀下熠熠生辉；港通天下的宁波舟山港，依然谱写着海上丝路的热血传奇。历史juàn②_______顾宁波，未来属于宁波。

（1）下面词语中加点的字和"承载"的"载"字读音相同的一项是　　

A.载入史册

B.风雪载途

C.千载难逢

（2）根据拼音写出相应的汉字。

① 　　

② 　　

（3）参考[课内链接]，结合语境，解释材料中加点的词。

[课内链接]

缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）

彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）

①缘：　　

②盈：　　

学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。

（1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场景，亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。

【示例】

第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器"活"起来，观众可通过扫码、触摸等方式，"唤醒"青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。

舱名：青铜时代

起名理由：用"青铜时代"命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。

【备选时空舱】

第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。

第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。"你好，兵马俑"互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息……

我选：_____________

舱名：____________

起名理由：___________________________________

（2）你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。

（3）研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。

曼舞广袖兵俑飞天甲士重生手持长戈依稀玉环再世恍若

上联：________________________________

下联：________________________________

读下面的材料，完成问题。

材料一

破窗效应

心理学研究上有个现象叫做"破窗效应"。就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉，很快的，墙上往往会布满乱七八糟的东西。一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾；而一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚地跟随。这真是很奇怪的现象。

心理学家研究的就是这个"引爆点"，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓；情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。

任何坏事，如果在开始时没有被阻止，形成风气，改也改不掉，就好像河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。

材料二

不值得定律

不值得定律最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。

不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感。

哪些事值得做呢？一般而言，取决于三个因素。价值观。只有符合我们价值观的事，我们才会满怀热情去做。个性和气质。一个人如果做一份与他的个性气质完全背离的工作，他是很难做好的，如一个好交往的人成了档案员，或一个害羞者不得不每天和不同的人打交道。现实的处境。同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的。

材料三

罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的"预测未来发展的测验"，然后实验者将认为有"优异发展可能"的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以"权威性的谎言"暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为罗森塔尔效应（习惯上也称为皮格马利翁效应）。

教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生逐渐变得更加自尊、自信、自爱、自强，保持一种积极向上的激情，并取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的"偏心"，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求。这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此。

（1）下列关于材料一、二内容的理解，正确的一项是　　

A．	生活现象中，只要是环境优美、窗明几净的地方，人们就会很自觉地不扔垃圾。
B．	"破窗效应"警示：情况一旦坏到一定程度，人们往往会放弃努力、任其变糟糕。
C．	在心理上，一件事被人们认为不值得做，实际上反而会让人更轻松愉快地完成。
D．	"不值得定律"启示：我们应该在不同的处境中变换工作，体现不一样的价值观。

（2）下列对"罗森塔尔效应"在教育运用上的理解，正确的一项是　　

A．	学生应该不断提高自己的学习成绩，这样才会让老师越来越喜欢你。
B．	教育中的"罗森塔尔效应"和中国古代"严师出高徒"是一个道理。
C．	教师对学生持续地激励，往往会让学生产生自信进而打开进步空间。
D．	"罗森塔尔效应"启示我们，实施教育一定要杜绝对学生的批评行为。

（3）下列说法，不符合材料内容的一项是　　

A．	"破窗效应"是一种心理效应，更是一种值得关注的生活现象。
B．	自己都认为不值得去做的事情，其实就根本没有必要把它做好。
C．	"权威性谎言"实验效果证明，孩子们具有"优异发展可能"。
D．	孩子们也应该自我激励，尽量克服对于成长环境的过度依赖。

某报社准备写一篇关于世界航空航天发展成就的综述性文章，拟在"人类征服太空""人类探索太空""人类遨游太空"中选用一个作为题目。你认为哪个最好？请简述选用理由，限60字以内。

读图，按要求作答。

（1）任选一个角度，简要概括图示内容。

（2）用一句话简评画面呈现的美感。