通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： 
（1）写出编号所指仪器的名称：① ；② ；
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上： ；
上述装置改进后，请继续回答下列问题：
（3）扎西在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的 （填字母）和F进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品，在两个反应中它起 作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式： ；
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室检验该气体的方法 ；
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 ；
（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入。
用元素符号和数字填空：
（1）人体中含量最多的元素，（2）3个氢原子，（3）一个铵根离子。
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，用化学式填空。
（1）医院抢救危重病人时给病人呼吸的气体是。
（2）供绿色植物光合作用的气体是。
（3）人体中含量最多的物质是。
（4）鞭炮爆炸后产生污染空气的刺激性气体。
（5）最轻的气体是。
学会分类是学习化学的重要方法，在①洁净的空气 ②水 ③二氧化锰 ④过氧化氢溶液⑤高锰酸钾⑥液氧⑦四氧化三铁，其中属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质的是，属于化合物的是，属于与氧化物的是。
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
(1)写出仪器a、b的名称▲；b▲。
(2)写出A图中产生气体的化学表达式▲。检验二氧化碳是否收集满的方法是▲。
(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有▲、▲和▲性质。这一性质在实际生活中的应用为▲。
(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是▲。
(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是▲。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝起码均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。
请你分析回答：
铁丝在氧气中燃烧产生火星四射的现象是由于▲引起的。
(8分)2011年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱。请回答下列问题：
(1)有些村民打井取用地下水，请你利用初三学过的化学知识帮助村民检验地下水是硬水还是软水，你的检验的方法是 ▲ （包括设计实验、描述现象和得出相关结论）。
(2)有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用是 ▲ 。
(3)为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入▲进行吸附。该变化属于▲。（选填“物理变化”或“化学变化”）。
(4)自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是▲。