下列各项中，对课文理解错误的一项是( )
| A．《罗密欧与朱丽叶》中的比喻和联想大多激情磅礴，是主人公大胆直接的倾诉；《长亭送别》则善于化用前人诗词，烘托离别氛围，尤其是崔莺莺的唱词显得伤感而富于深情。 |
| B．司马迁的《报任安书》以忍辱受刑、忍痛著书的感情为主，抒发了司马迁对生之价值与死之意义的思考，表达了他坚定无畏的人生选择。 |
| C．鲁迅的《记念刘和珍君》在写作上张弛有度，层次分明。第一、二部分，悼念逝者，唤醒生者。第三、四、五部分，追忆往事，揭露罪行。第六、七部分，讴歌烈士，点明意义。 |
| D．《<物种起源>绪论》在表达上的最大特点是语言准确、严密。作者讲究选词，多善于用简洁的短句表达周密谨严的意思，这体现了达尔文实事求是的科学态度。 |
下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3）
| A．安徽中学生创意设计活动蓬勃开展，不仅墙内开花墙外香，而且香飘千里，在国内外科技创新大赛中多次获得最高奖。 |
| B．在那流金铄石的岁月里，大家手挽着手放声高歌，虽然天寒地坼，风雪交加，依然熄灭不了心中的激情和青春的火焰。 |
| C．在都市人风行“以车代步”的今天，他们却是一群安步当车的人，自行车不仅仅是他们的交通工具，更成了一种乐趣。 |
| D．中学是沃土，而不是让人立刻成才的魔术箱，教育评价制度需要制度突围，需要革故鼎新的胆略，这几乎是全社会共识。 |
下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是
| A．请帖/碑帖拗断/拗口蒙古/蒙蒙细雨 |
| B．靓妆/靓女牵累/累计铜臭/乳臭未干 |
| C．抹黑/抹杀着落/着急标识/博闻强识 |
| D．下载/装载解元/押解间架/间不容发 |
下列交际用语使用得体的一项是
| A．奉上拙著一本。鄙人才疏识浅，书中错误甚多，敬请斧正。 |
| B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并且责成学校领导研究落实。 |
| C．（某老教授在询问对方家人情况时说）令尊身体好吗？令弟大学毕业分在哪里？犬子小学毕业了吧？ |
| D．（听说朋友要来访）老王高兴地合不拢嘴：太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。 |
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
我们不再一己呢喃，也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越多的人不惮于我口说我心，这才是希望之民族，这才是强大之国度。如此，，，。如此，，，。令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。
①让实践的理性改变现实 ②百家争鸣 ③齐头并进
④才能智者蜂起 ⑤让思想的光芒肆意照射 ⑥才能勇者辈出
| A．④③⑤⑥②① | B．④②⑤⑥③① |
| C．⑥③①④②⑤ | D．⑥②①④③⑤ |
学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给话剧社、文学社、书画社，以示祝贺。这三副对联依次是
①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神
②八体六书生奥妙 五山十水见精神
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
| A．⑤②③ | B．①③④ | C．⑤③② | D．①④③ |